初中思品课有效教学论文.docx

初中思品课有效教学论文1教师要善于培养学生的自主合作探究性的学习能力合作学习的方式大体有三种一是生生互动班级中前后桌每四名同学分成一组选出小组长汇报本组讨论成果在课堂上交流。二是组组互动各组成员发挥各自的学习优势。教师设计的问题相互讨论通过个体发言同桌探讨小组讨论全班同学辩论等多种方式充分调动优秀学生的带动作用多角度多层次的辨析。学生可根据教师的分工把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示教师随时进行引导、点拨、强调和提升以拓宽知识面加深对知识的理解和运用。在此过程中应及时对学生及小组的表现加以肯定增强学生的学习信心。三是师生互动教师引导学生思考交流和总结由教师对本节教学进行总体性评价。同学在教学过程中教师要教师要迅速准确地捕捉到具有普遍意义的疑点和难点进行精讲从而实现互动的学习效果让学生主动的学习注重团队精神的发扬积极探索引发深层次的思考。在学生自主学习、独立思考的基础上尚不能自行解决的问题通过"生生互动、师生互动、组组互动"相互合作相互交流共同研讨共同提高。2教师在教学中要创设情境我在教学中经常性带着问题去创设情境用贴近生活贴近实际的教学情境引导学生探索求知从而达成学习目标。通过图片的展示视频材料的播放采用对话讨论评论以及个别谈心等易于师生间的交流形式。并创设新颖的教学情境让学生充分发挥自己的想象力例如讲故事自编小品表演相声话剧表演演讲比赛诗歌朗诵等多种形式充分发挥学生的自身潜能让学生在探索中参与学生不仅用脑子去想用眼睛去看用耳朵听用嘴说话用手操作用自己的心灵去感悟参与到整个知识的形成过程。思品课最忌讳的是说教我在导入新课的过程中针对学生爱听奇闻轶事爱唱歌爱看视频材料的特点恰当的引用和教学相关的笑话、歌曲、广告和故事等导入新课同时在授课的过程中穿插播放诗歌朗诵、录音、录像等方式渲染课堂气氛集知识性、趣味性和通俗性于一体充分重视学生的主体地位。启发和引导学生以主人的身份进行学习。帮助和促进学生自觉参与引导他们进行角色表演注重在实际中加强思想教育。教师在课堂上要面向全体学生以尽量多的鼓励或激励要采取不同的方式有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐成功的喜悦。3优化教学要素、达成高效课堂课堂教学是一门艺术只有在教学要素上下功夫科学优化才能使课堂教学更高效。首先学习目标的确定必须集中。在教师创设的情境目标的指引下学生自主学习教材确定本节学习目标较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。目标一旦确定对教学内容也要加工处理精心打造。而教学结构是完成教学目标的必备要素。所以教学中要如何导入新旧知识要如何衔接前后内容要如何过渡为引发兴趣如何设计悬念等这是课堂结构中应精心策划的教学语言的设计准确生动和形象深入浅出达到无声胜有声润物细无声的效果。教学训练是教学实践的环节而科学适度的训练是达成目标的重要手段在每节的达标测试我都要精心选题收到了事半功倍的效果。随着多媒体的迅速普及我在教学的过程中教学图文并茂师生共同分享现代教育成果实现资源共享。4结语总之教无定法学无定法。作为初中思品课教师在今后的教学过程中我要努力钻研教学方法学习新理念研究新课标。要以学生为主体充分调动他们的积极性主动性和创造性形成自己特色的高效、生动、有灵魂的思品课堂。作为课堂教学必须体现各具特色的教学模式形成自己的课堂教学特色并在实践中不断充实完善。作者：李英霞单位：吉林省大安市第四中学