试题-全国-2018_2018秋季九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳习题 （新版）新人教版.doc

1课题3二氧化碳和一氧化碳答案：(1)大(2)能(3)干冰(4)CO2＋H2O===H2CO3(5)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O(6)温室效应(7)灭火(8)难(9)2CO＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2(10)还原(11)CO＋CuOeq\o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO21．二氧化碳的性质(1)实验探究①倾倒二氧化碳实验a．步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。b．现象：蜡烛由低到高依次熄灭。c．分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。②二氧化碳的溶解性实验a．步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。b．现象：塑料瓶扁了。c．分析：瓶子扁了，说明瓶内压强减小，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。(2)二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大(二氧化碳密度为1.997g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。谈重点干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。(3)二氧化碳的化学性质①二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑②二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O辨误区检验二氧化碳的方法检验二氧化碳，常用澄清石灰水。一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。【例1】如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生()A．蜡烛燃烧不变，液面下降B．火焰逐渐熄灭，液面下降C．蜡烛燃烧更旺，液面上升D．火焰逐渐熄灭，液面上升解析：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水。当杯中的氧气被耗尽后，蜡烛火焰熄灭，生成的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使杯中的气体减少，压强减小，液面会上升。答案：D2．二氧化碳对生活和环境的影响(1)二氧化碳对生活的影响①二氧化碳的用途用途利用的性质灭火密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧人工降雨等干冰升华吸热碳酸饮料溶于水，与水反应生成碳酸化工原料与其他物质反应气体肥料参与光合作用②二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响，因此在人群密集的地方要经常通风换气。浓度过高时会使人窒息。释疑点进入菜窖前为什么要先做灯火试验进入久未开启的菜窖(或干涸)的深井前，应先做一个灯火试验。方法是将一支燃着的蜡烛，放入菜窖内，若蜡烛燃烧不旺或熄灭，说明二氧化碳的浓度较高，人不宜进入。(2)二氧化碳对环境的影响①大气中二氧化碳的产生和消耗途径产生途径消耗途径动植物呼吸；工厂废气；含碳燃料燃烧；微生物分解植物光合作用以上两个方面若保持相对平衡，空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。若产生的二氧化碳大于消耗，会使空气中二氧化碳含量升高而导致温室效应②温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。a．产生温室效应的原因人类消耗的能源急剧增加，向空气中排放了大量二氧化碳，同时森林遭到破坏，使二氧化碳的吸收量减小，导致大气中二氧化碳含量不断上升。b．温室效应的危害气温上升导致冰川融化、海平面上升、沿海城市被淹没；地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化。c．防治温室效应的措施减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；开发新能源，利用太阳能、风能、地热能等；大力植树造林，禁止乱砍滥伐。释疑点能产生温室效应的气体能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯代烷(商品名为氟利昂)等。温室效应好可怕啊，我讨厌CO2!任何事物都有利弊，CO2对人类的利