试题-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 (新版)新人教版.doc
猫巷****志敏
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试题-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 (新版)新人教版.doc
1《二氧化碳和一氧化碳》基础达标1、有关一氧化碳和二氧化碳的下列叙述中,正确的是()A.溶于水都能使紫色石蕊溶液变红B.都是由碳元素、氧元素组成的化合物C.浓度大时都可以使人致死因此都有毒D.煤炉上放一盆水能防止CO中毒2、二氧化碳的下列用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是()A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料3、下列说法不正确的是()A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂,是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化
试题-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究同步练习 (新版)新人教版.doc
1《二氧化碳制取的研究》基础达标1、实验室制取CO2常选用的试剂是和,其反应原理是。2、实验室制取CO2的发生装置取决于和。CO2气体只能用收集,是因为。3、CO2的检验与验满:检验气体通常用,验满的方法是。知识巩固1、下列有关“固液反应,不需加热”的气体发生装置合理的是()A.B.C.D.2、以下最适合实验室制取二氧化碳的反应是()A.CaCO3CaO+CO2↑B.NH4HCO3H2O+NH3↑+CO2↑C.2CO+O22CO2D.CaCO3+2HCl=
课件-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学课件 (新版)新人教版.ppt
学习目标课程导入二氧化碳使用实验室制取CO2的方法制取CO2,并将制取出的CO2通入塑料瓶中,约充满1/3体积,向塑料瓶中加入少量水,拧紧盖子,摇晃塑料瓶:将塑料瓶中水倒入烧杯,向烧杯中滴加石蕊溶液,观察现象并记录,然后加热烧杯,再次观察现象:使用实验室制取CO2的方法制取CO2,并将制取出的CO2通入澄清石灰水中,观察现象:1、做灭火剂:二氧化碳密度比空气大,又不燃烧,也不支持燃烧,当二氧化碳与空气同时存在时,二氧化碳在下层,从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用做灭火剂。2、做致冷剂:人工降雨。
教案-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 (新版)新人教版.doc
1《二氧化碳和一氧化碳》教材分析本课题属于第6单元—碳和碳的氧化物课题3,它是学习二氧化碳制取的研究后继续深入的一课,侧重介绍二氧化碳和一氧化碳性质。从知识结构来说:在了解氧气的基础上学习本内容,是对气体性质实验探究过程的一种巩固和加深;同时又为以后学习燃烧和灭火的知识打下基础,做好铺垫。在能力培养来说:注重培养学生的简单设计能力、实践能力、创新能力。变学生接受性学习为探究性学习。教学目标【知识与能力目标】1、了解二氧化碳和一氧化碳的性质;2、了解二氧化碳的用途、温室效应
试题-全国-2017_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题1 金刚石、石墨和C60同步练习 (新版)新人教版.doc
1《金刚石、石墨和C60》同步练习基础达标1、碳的单质有、和等,其中是天然存在的最硬的物质,是最软的矿物之一,金刚石和石墨物理性质的差异是因为。2、一个C60分子是由个碳原子构成的,它形似足球,它主要应用于的研究。3、木炭和活性炭都具有性,是因为它们具有的结构。4、碳的单质在常温下化学性质。5、碳具有可燃性。①碳在氧气中充分燃烧的反应方程式;②碳在氧气中不充分燃烧的反应方程式。6、碳具有还原性。碳在高温条件下还原CuO的实验现象为,化学方程式为。知识巩固1、我国古