初中体育教学中渗透德育教育.docx

初中体育教学中渗透德育教育摘要：初中生的身心在不断地发生着变化他们的思想还不成熟容易受到外界的干扰因此初中体育教学要充分考虑到学生的个性特点从学生的实际水平出发采取多种有效的教学方式积极向初中生渗透德育思想这样不仅能够确保初中生掌握体育知识与技能还有利于培养初中生良好的道德品质和行为习惯。本文旨在探讨初中体育课堂如何有效的渗透德育教育。关键词：初中体育；行为习惯；道德品质；德育教育随着素质教育的不断深入德育教育越来越受到重视只有把德育思想在各个学科中向初中生进行渗透才能够确保初中生健康的发展。体育课作为初中教育阶段的重要课程必须要在教学过程中渗透德育思想提高初中生的身体素质和道德品质促进初中生养成良好的行为习惯和学习习惯。初中体育新课程标准明确提出：体育教育要以促进学生的身心健康和综合素养为目标贯彻“健康第一”的指导思想不断激发学生的体育运动兴趣关注学生的个性差异尊重学生的主体地位。初中生正处于身心发育的关键时期但是很多学生长期以来形成的贪玩、自私、孤僻等性格容易导致他们沾染不良习气甚至有的初中生走上犯罪道路。因此初中体育教师必须要根据初中生的思想、个性、情感等规律真正地将德育灌输在各个教学环节中坚持生本教育理念创设开放的教学情境让初中生认识到体育锻炼的重要作用树立健康的体育运动意识。本文将根据笔者的实际初中体育教学经验探讨德育教育在初中体育教学中的渗透途径希望对初中体育教学有所帮助。一、将德育教育目标与体育教学内容有机结合注重学生的主体地位体育教师要根据初中生的发展规律合理选择体育教学内容按照体育教材的特点科学有序的渗透德育教育。还要充分了解体育教材寻找体育教学与德育教育的结合点注重初中生的主体地位在课堂教学中给学生提供自由发挥的空间改变传统体育课“一言堂”的教学模式。比如在教初中生进行接力跑时我会设计游戏化的教学情境将普通的接力棒换成两个篮球也就是站在跑道一端的学生要抱着两个篮球跑到同伴面前将篮球传递给同伴在传递篮球过程中篮球不能掉落然后接过篮球的学生继续抱着两个篮球跑向下一个学生以此类推。这样的教学方式比较轻松学生的参与热情也比较高能够较好的激发初中生的兴趣提高初中生的团队协作能力和合作意识促进学生主体地位的提升。体育教师还可以利用中长跑训练初中生的耐力以及坚韧不拔、吃苦耐劳的精神；利用各种体育器械锻炼初中生勇于拼搏、积极进取的品质；利用篮球、足球等比赛激发初中生的集体精神。二、体育教学中渗透德育教育要结合学生实际教学面向全体初中生在实际的初中体育课堂上很多体育教师教学脱离实际与学生的情况不符使初中生对体育课堂失去兴趣也无法在教学中渗透德育教育。有一些体育教师受到应试教育的影响较为严重只关注体育尖子生的成长和发展对于体育后进生不闻不问使初中生的体育水平出现两极分化。我在日常体育教学中积极学习体育新课标教学面向全体初中生因材施教让学生在体育学习中感到快乐并且我会及时观察初中生的思想动态善于与学生沟通交流。比如在跳高课上很多初中生都认为自己无法完成教师要求的动作和任务在内心里产生畏难情绪甚至有的学生直接放弃跳高训练因此体育课的跳高训练往往都以失败告终。针对这种情况我先进行及时的分析学生跳高失败的原因与身体素质和体能有关但是与学生的内心思想也有联系。所以我与学生进行充分互动给学生讲解跳高的具体步骤和防护措施并给学生做出详细的示范动作。当学生跳高失败时鼓励学生不要放弃坚持就是胜利；当学生跳高成功时表扬他们继续努力发挥潜力学习更多的跳高动作。三、对学生生进行德育教育要具体化和灵活化提高学生的课堂参与度在初中体育课堂上对学生进行德育教育的最直接的方式就是选择学生日常生活的典型事例进行榜样教育使德育教育更加具体化和灵活化。德育教育主要包括意志品质、精神文明、道德观念、行为习惯、身心健康等体育教师既要认真完成体育教学任务还要不失时机地渗透德育提高初中生的课堂参与度。我经常会利用国家女子排球队和国家乒乓球队的战绩去教育初中生让他们知道学习体育不只是为了强身健体还可以为国争光从而激发初中生的民族自豪感和荣誉感提高他们的爱国主义情感使学生养成艰苦拼搏、自强不息的优秀品质。如今很多初中生的纪律观念较差上课散漫态度不积极沉迷网络等针对这样的情况我给学生提供了许多改变和学习的机会：上体育课时要求学生准时集合；按要求站队；体育活动按规则和要求进行；定期组织学生参加体育知识讲座等希望能够让他们明白学校是有组织有纪律的课堂是需要全体学生共同维护的。四、将德育教育渗透于初中体育教学评价中促进德智体美全面发展体育教学是教师和学生双向互动的过程需要双方都发挥主动性和积极性才能够完成教学任务。在初中体育课堂上初中生的行为方式和思想动态