初中体育教学中引入素质拓展训练的研究.docx

初中体育教学中引入素质拓展训练的研究【摘要】本文主要研究初中体育教学中引入素质拓展训练的观点首先介绍了目前初中体育教学的素质拓展训练现状然后从教学内容上、教学形式上等阐述了引入素质拓展训练的必要性最后提出了转变教学思想使用素质拓展教学模式以及更改教学内容等方面引入素质拓展训练从而提升初中体育教学的质量。【关键词】初中体育教学;素质拓展训练;体质心智1.引言随着我国经济的快速发展人们逐渐意识到全民健身的重要性社会也迫切希望我国的社会人才不仅在技术、智力方面有所发展而且希望能够在体质上有所建树以适应变化反复的新社会。我国对于人才的培养主要在与学校教育在加强人才体质培养与提升方面也需要放眼于教育为社会培养出更加优质的人才。初中阶段是对学生进行全面教育的阶段在德智体美劳多方面都开始了相应的培养计划与教育方案所以对于社会人才体质的培养与提升也需要在初中体育教学中关注起来。为了能够充分提升学生们的身体素质在初中体育教学中引入多方位的素质拓展训练不仅可以使得学生得到充分的锻炼而且能够从另一个方面来说极大地开拓学生们的思维和视野对学生的发展是非常有帮助的。所以对初中学生的体育教学过程中引入素质拓展训练的研究与分析对于提升学生身体基本素质、增强学生自身素质能力来说是具有非常重要的现实意义。2.初中体育教学中引入素质拓展训练现状及其必要性虽然我国的初中教育教学一直提倡引入素质拓展训练但是大都处在理论阶段而且加上素质拓展培训的短期训练特性与初中体育教学长期持续的特性相冲突所以在各个中学中的体育教学过程中实施起来难度较大严重制约着素质拓展训练在初中体育教学过程中的广泛开展。此外各个中学的基础设施有所不同教师资源配备也良莠不齐实际运作资金现状也不太理想这都增加了素质拓展训练的深入初中体育教学的难度。最后很多中学素质拓展训练的课程并没有体系化相应的基本条件、流程、改进与测验等方面都不太成熟各个中学实施开来教学效果与质量都难以令人满意。但是初中体育教学活动又离不开素质拓展训练的配合而二者相辅相成才能提高我国初中体育教学的整体质量。首先素质拓展训练能够弥补我国以往的体育教学的不足。一般来看很多初中的体育课程的内容较为单一、形式老套不足以激发学生们的学习激情提升自身锻炼热情再加上很多初中体育课程时间很容易被其他文化课占据所以整体的教学效果不太理想。而素质拓展训练正好弥补传统体育教学的不足它以多种多样的教学内容、灵活多变的教学形式深深地吸引了广大初中生的眼球再加上素质拓展训练时刻以学生为主体充分发挥了学生们的主观能动性使初中生能够怀着主动积极的态度去提升自己的身体素质。再者素质拓展训练不仅仅是提升学生身体素质为目的更多的是希望初中生能够在心智上得到素质训练与培养这也正是符合当前我国教育的全方位教育培养学生的中心。素质拓展训练让学生成为整个课堂的主体让学生们在素质拓展训练中能够充分发挥自己的思维与个性在没有条条框框束缚的环境下锻炼自己的主观能动性与创造思维使自己的体质和心智得到全面训练与提高。所以全局来看在初中体育教学过程中开展素质拓展训练是非常有必要的。3.初中体育教学中引入素质拓展训练的实施实现传统的初中体育教学与素质拓展训练相结合来提升初中生的身体素质和心智素质的水平并非不无可能。素质拓展训练与初中体育教学的最终目标是一致的都是为了充分发挥学生们的主观能动性和创新能力提升自身的身体素质二者在具体的内容实施上也有很多相似的地方素质拓展训练的开展任然离不开体育只是在教学思想和教学形式上有所差别。所以在初中体育教学中开展素质拓展训练可以在教学内容上、教学形式上、教学思想上有所改变就能够将素质拓展训练的基本思想引入进来。首先在教学思想上需要改变传统的体育教学观念需要在新的课程改革的思想影响下将学生作为整个教学过程的主体让学生能够感觉到自己才是整个过程的掌控者只有这样才能充分发挥学生们的主观能动性积极主动地完成教学内容。其次在教学模式上需要抛弃原有的固定的老套的模式。如图1所示为初中体育教学引入素质拓展训练的教学模式。图1.素质拓展训练教学模式所如图1所示整个过程分为五个部分充分体现了学生掌控整个教学过程的思想。首先老师充当引导者的角色在课程开始之前需要对学生进行引导使其能够明白整个学习过程的意义和目的并且通过相应的方式方法充分调动学生们的学习积极性。然后所有的过程老师作为一个监督者而学生作为整个主体持续以后的全部过程首先是对整个素质拓展内容进行体验全身心地投入到整个教学过程中并且根据之前老师的引导充分对整个素质拓展内容进行思考与感悟从而使得学生们通过亲身体验与个人思考对整个素质拓展训练的过程与意义有所收获。最后在动之