山东省日照市莒县2020_2021学年高二语文11月模块考试试题202012300272.doc

13山东省日照市莒县2020-2021学年高二语文11月模块考试试题注意事项：1．答卷前考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2．回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题19分）阅读下面的文字完成1～5题。材料一：新时代的中国文艺应更加自觉地深入生活从中发现、挖掘和塑造彰显着新时代中国精神的英雄形象从繁荣发展社会主义文艺的顶层设计出发努力填补现实英雄形象严重不足的短板形成革命英雄、建设英雄、改革英雄、创新英雄等各类英雄形象百花齐放、相映生辉的当代英雄审美格局。电影《战狼2》采用宏大叙事塑造了冷锋这样一个彰显着新时代中国精神和中国价值的当代典型英雄形象堪称当代中国文艺英雄叙事中的标志性成就。首先冷锋的英雄行为建立在专业精英主义与团队精神相结合的基础上这一点不同于以往主要依靠某种崇高的意识形态信仰或桀骜不驯的另类性格而成就自我的英雄成长路径。其次冷锋的英雄行为既符合普遍的生活逻辑、情感逻辑和人性逻辑又彰显着鲜明的当代中国精神和中国价值。比如他一身正气但也会因捍卫真挚的战友情谊而失控伤人犯下大错。最后冷锋这一英雄性格是人性的普遍性与特殊性、共性与个性的高度统一。如果没有冷锋这个典型性格我们就无从同时领略到人性中的正义与善良、亲情与友情、爱情与仇恨、倔强与柔情的相映生辉；如果没有这个典型性格我们也无从同时领略到人性中的大爱与小爱、大我与小我、大家与小家的矛盾冲突。正是如此逼真的人性再现才让我们对英雄产生了感同身受的强烈情感共鸣。这就是恩格斯所说的处在“典型环境”中的“典型人物”。（摘编自马立新、洪文静《新时代文艺如何塑造英雄形象》）材料二：典型人物固然要反映社会生活和精神世界的某种共性、普遍性但也要体现出具体的个性、特殊性。恩格斯指出：“每个人都是典型但同时又是一定的单个人正如黑格尔所说的是一个‘这个’”。“这个”即人物主体在典型性中显示的独特性是个性与共性、特殊性与普遍性的有机统一体。黑格尔精辟地分析了《荷马史诗》中的阿喀琉斯、阿伽门农、赫克托尔等人物形象这里的“每个人都是一个整体本身就是一个世界每个人都是一个完满的有生气的人而不是某种孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。典型形象的魅力更多来自于独立自主生命个体的特殊经历、精神气质和个性品质。典型人物是马克思、恩格斯所说的“现实的个人”是“有生命的个人的存在”在社会实践的过程中不断显现其丰富多彩性对读者来说是“熟悉的陌生人”似曾相识而又有陌生感。现实中的人物性格是各种属性兼具的整体。因此在新闻报道中记者不能将典型人物理想化赋予他们完美无缺的道德品质和常人难以企及的精神境界。如果是这样人物“个性就更多地消融到原则里去了”。基于僵化的思维观念或单一的道德品质塑造而成的典型人物缺乏个性特质必然流于类型化。个性化的鲜活描写才能使笔下人物给读者留下深刻印象。鲁迅写革命先驱李大钊寥寥几笔就勾勒出了这位“共产主义者”个性化的复合特质：“他的模样是颇难形容的有些儒雅有些朴质也有些凡俗。所以既像文士也像官吏又有些像商人。这样的商人我在南边没有看见过北京却有的是旧书店或笺纸店的掌柜。”这样的形象外表看上去并不高大但是贴近人物的实际先驱者为革命而流血牺牲更令人沉痛和景仰。先进典型不是简单的象征符号性格是人物塑造的关键。人民日报记者笔下的时代楷模黄大年是一位纯粹的、有情怀的、赤胆忠心的科学家。在黄大年的身上体现了“心有大我、至诚报国的爱国情怀”“教书育人、敢为人先的敬业精神”和“淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”这是我国优秀科学家的共性。记者同时写出了典型人物的个性特质：黄大年放弃在英国优厚的待遇怀着一颗赤子之心返回祖国带领团队开展攻关研究“可项目刚刚开展的时候国外养成的惯性思维、行事风格、处事理念让黄大年对工作中的一些事情经常不理解很生气又无奈。面对种种不适应急性子的黄大年不仅要倒‘时差’还要倒‘识差’。”典型是某一种先进类型的代表又是个别的、完整的人物。记者不回避社会实践中的矛盾不隐瞒人物的弱点乃至缺点这样的报道更能引起人们共鸣。（摘编自陈伟军《做好典型人物报道：以“人学”为立场摒弃“高、大、全”叙事模式》）材料三：典型人物是个体的又是社会的；是个性的又是共性的；体现人性本色又折射时代风貌。成功塑造典型的创作者首先应是合格的时代书记员。马克思说过“人的本质不是单个人所固有的抽象物在其现实性上它是一切社会关系的总和”。关于人的一切可以也必须在其社会关系中得到理解。一代人有一代人的天地一代人有一代人的情怀新时代画卷里的中国人其生活世界和