2022音乐教学总结汇编5篇.docx

2022音乐教学总结汇编5篇音乐教学总结汇编5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料它可以促使我们思考不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我精心整理的音乐教学总结5篇希望对大家有所帮助。音乐教学总结篇1一、研究概况：1、课题研究背景新课程提出了“以人为本”的教育理念。教师在课堂教学中以学生为主体运用恰当的教学手段形成有效的教学互动才能达到良好的课堂教学效果。音乐新课程倡导“以审美为核心”其中反映了“以人为本”教育思想是以直接关注“人”的发展为根本目标的因此音乐课教学中教师应把握新课程理念把握课堂教学规律引导和激发学生的审美情趣提高审美能力最大限度地开发学生的心智潜能使其健康成长。“主动体验”音乐教学模式就是在这一教育教学目标的前提下进行构建和实施的。2、模式的具体操作过程主要包括四个环节：创设情境—聆听感悟—表现创造—拓展延伸。模式的研究主要以音乐课堂教学为载体通过恰当的教学手段和方法使得音乐教学呈现出循序渐进的过程力求实现音乐课堂教学中：以兴趣出发激发学生音乐学习的渴望进而引导学生感受领悟保持探索音乐学习领域的持久的学习兴趣开发心智潜能。3、课题研究的实施过程：课题实验目标的研究共分为两个阶段：第一阶段:XX年.7-20xx.8(目标:理论与实际相结合形成课题模式进行实验）第二阶段：20xx.9-20xx.7(目标:在实践中总结得失进一步落实课题目标）4、课题研究对象：七年级学生总计400人5、课题研究的方法:主要采取行动研究法二、实际效果:从学生方面说:1、学生学习的状态变“被动”为“主动”乐于主动倾听和学习音乐。创设情境营造学习氛围的教学方式突出体现了其教学优越性:在短时间内及时有效地调动起学生学习的注意力。如在讲授广东音乐之前教师围绕授课内容利用多媒体呈现出与内容相关连的视频：播放中央民族乐团在维也纳金色大厅的实况演出视觉与听觉的冲击顿时为学生带来美的享受激发起学生学习了解倾听广东音乐的愿望使得学生的课堂学习主动性增强。2、学生学习的方法变“肤浅”为“深入”乐于主动深入体验音乐。音乐艺术是一门听觉艺术。聆听音乐的感受可谓是仁者见仁智者见智。初听乐曲（或歌曲）学生往往凭借直觉印象及个人喜好来评价其好听或是不好听速度快或者慢情绪是忧伤或是喜悦而很难另有说法或者是感到无从说起。然而教材中每一部音乐作品的选编都有其典型性特征能够深入体验这些作品正是提高学生审美能力的有效途径。在教学中教师只有在充分聆听并把握音乐作品的基础上才能恰当提出问题引导学生体验音乐细节的微妙之处如：民乐合奏曲《江南好》开始部分教师设计问题提问：“你听到了哪些声音？这些声音是由哪些乐器模拟演奏的？它们分别是用什么样的演奏方式来表现的？”由于这些问题的设计教师能够有效地引导学生关注到乐器音色、其演奏技法及整体的听觉印象进而通过速度、节奏特点来体验音乐语言的表述方式；第二部分在分析音乐速度逐渐加快力度逐步增强的基础上引导学生体验到音乐情绪及色彩的变化、感受扬琴音色的变化进而了解其丰富的演奏技法。又如：在介绍吹打乐《龙腾虎跃》一课中教师精心选取不同鼓声的片段欣赏从其音色对比敲击方式及配器的层次上引导学生感受激越热烈的气氛。教师在某一乐段中关于鼓的描述是这样的：各种鼓敲击鼓沿儿的演奏以及竹板有规律的声音形成了一段富有个性的音响背景同时更加突出了大鼓雄浑粗犷深沉激越的声音。娴熟的排鼓演奏声音清脆悦耳节奏鲜明轻快华丽流畅的鼓点一气呵成呈现出一段色彩绚丽的听觉效果加之人声应和更是锦上添花增添了喜悦的情绪。各类鼓声完美融合、交织错落使得此乐段的演奏声部清晰张弛有度、层次分明。因此教师只有在充分聆听并有所感悟后才可能精心选取到特色片段进行欣赏并设计出有效问题从而调动起学生的积极性其次教师感性的语言描述将会引导学生发展乐思发挥想象力创造力主动欣赏深入地体验和感悟音乐。3、学生学习的效果变“胆怯”为“自信”乐于主动参与合作表现音乐对音乐学习表现出极大的兴趣。自信是学生学习的动力在课堂提问及练习中教师及时的肯定和鼓励将会增添学生学习的信心。教学中面对学生唱歌跑调现象（见教学叙事《让飞扬的歌声伴随心灵成长》中案例）积极引导和鼓励最终学生树立起了学习音乐的信心没有因为“跑调”现象而对音乐课望而生畏。4、对教师而言：因为