定格动画场景模型制作初探.docx

定格动画场景模型制作初探摘要：“定格动画”是艺术设计的主要方式其将拍摄所得的各类角色进行组合形成更加奇异的角色对象为大众呈现别具一格的艺术形象。随着艺术教学改革不断发展人们对定格动画场景模型设计的要求更高。教师要懂得灵活应用教学方式进行引导培养学生参与模型设计与制作的能力。本文结合定格动画的发展趋势对定格动画场景模型制作教学进行分析提出切实可行的教学设计与方案。关键词：定格动画；场景模型；制作；方法当代艺术教育需要从多个方面展开工作拓宽学生的思维领域达到艺术设计教育预定的目标这样才能培养出更多优秀的大学生人才。近年来艺术领域对定格动画的研究更加广泛。面对这一传统的艺术形式要掌握定格动画的艺术内涵从理论及实践两方面来展开教学工作。教师要结合定格动画场景模型的特色提出切实可行的艺术设计及改造方案帮助学生树立正确的艺术设计思维。1定格动画“定格动画”是对某个对象进行有次序的拍摄抓住对象在某个点的外在形象经过制作处理之后连续性地播放或呈现出来最终形成更加逼真的人物形象以及能够想象出来的不同角色属于传统艺术的一种形式。通常所指的定格动画一般都是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画（CelAnimation）历史一样长甚至可能更古老。随着艺术领域不断发展大学生艺术设计教学更加关注定格动画场景设计。为培养大学生艺术设计的能力教师要懂得从多个方面展开艺术教学。2定格动画场景模型的教学原则艺术设计教育是一个复杂的过程教师不仅要懂得艺术思维内涵还要对课程知识有着更加深入的了解才能从主观上引导学生对定格动画场景模型产生兴趣。结合定格动画的艺术内涵其场景模型制作教学要坚持真实性、动态性、艺术性等原则才能更好地完成模型制作与设计。2.1真实性“定格动画”本质上是对某个对象的拍摄及掌控场景模型制作教学要考虑拍摄对象的真实性才能体现出模型结构的艺术特色。例如人物拍摄过程中要把人物的形态、姿势、肢体等全部控制到位才能塑造出更加真实的艺术感。因此教师要引导学生从人物的真实性进行制作把握住最真实的场景。2.2动态性表面上定格动画是定格在某个外在形态的它属于静态场景的一种；实际上定格动画场景模型制作是为了展现“动态”效果在动态情境下呈现拍摄对象的各种意境。例如以“老虎”为主体的动画场景要把老虎“活灵活现”的形象呈现出来这样才能为定格动画模型提供真实的艺术感受。2.3艺术性对于艺术生来说其在定格动画场景模型制作学习中最缺少的是艺术意识的感悟对定格动画场景失去了客观的认知进而影响了自身在艺术设计中的思维表达。作为传统艺术形式定格动画场景模型对现代动画艺术有广泛的指导价值。艺术都是相互融通的掌握定格动画的艺术特色才能更好地学习制作方法。2.4技术性定格动画与现代动画艺术是相互融通的其在制作过程中要借助计算机技术才能把动画形象完美地展现出来。定格动画场景模型制作过程中要充分发挥技术领域的优势把3D技术、图像技术等应用于动画调配才能更好地完成模型制作工艺体现动画艺术的创作特色。3定格动画场景模型制作教学设计理论是艺术教学的一部分抽象性艺术更要重视实践教学。从模型制作角度培养学生的动手能力才能使其更好地认知动画场景提高学生在艺术领域中的认知能力。对于传统艺术教学存在的不足教师应坚持“理论+实践”的思维角度不断培养学生个人的艺术能力更好地实现场景模型制作的目标。笔者认为定格动画场景模型制作的过程中必须注意几点。3.1制作工具定格动画首先往往需要一个鲜明的角色形象可以是一个人一个动物。选择好适当的工具和材料是保证制作和拍摄顺利的关键。不同类型的拍摄对象其使用的工具也不同教师要培养学生选择工具的能力更好地制作场景模型引导其学会更好地设计模型结构把定格动画场景客观地表现出来。对于一些特殊的定格动画要选择特殊处理工具以确定场景模型及艺术形态。3.2角色制作首先角色骨架。骨架或称关节是角色次重要的部分。除了一些体积很小或要求进行变形的橡皮泥角色所有的角色都需要骨架支撑。经过长期实践目前常用的骨架有3种：金属线骨架球状关节骨架以及使用以上两种关节的混合型骨架。其次高硬度软陶。机器人是我们热衷的科幻形象在这里介绍制造的是一个用于行星开发探险的小机器人。它的外形风格相当老式全身布满铆钉眼睛采用了普通的手电筒电珠。3.3场景和灯光艺术设计中你的角色一定要有一个活动空间可以是你的卧室、书桌这是模型制作最为常见的场景符合大众审美的艺术要求。但是在要求严格一些的作品中往往要搭建场景这是学生