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分析实用类文本的文体特征和表现手法【考点梳理】高考语文《考试大纲》要求考生掌握传记、新闻、报告、科普文的“文体基本特征和主要表现手法”。这里的“基本特征”一是实用类文本如传记、新闻区别于其他文体的特点二是具体的文本富有个性的特征：“主要表现手法”是指文本所采用的诸多表现手法中最突出的一种或几种【解题技巧】一、传记传记属于纪实性作品这种纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。但传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象以便丰富、生动地描绘人物凸现人物性格。典型事件往往是传主一生的关键所在.能反映他一生中的主要功过。考生要明确传记类别了解不同类别传记具有的不同特点.在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如自传采用第一人称.语言或自然亲切或幽默调侃。他传采用第三人称语言或朴实自然或文采斐然。而传记采用的表现手法则与一般记叙文相似有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外引用也是传记常用的表现手法可以印证作者的观点也可以使传记更真实感人。二、新闻新闻属于记叙类文体离不开记叙的要素所以分析人物、时间、地点、事件发生的起因、经过、结果可以帮助考生进一步把握主要内容。新闻标题是新闻主要内容的提要。通过标题考生可以把握文本记叙的对象和主要内容。1.阅读消息时.考生要把握住新闻事件是什么和事件的意义：阅读通讯主要把握报道的对象是谁、干了什么进而认识人物的形象把握作者对人物的情感态度。消息和通讯是用事实说话的所以其文字大多简明扼要。其中消息多用叙述通讯多用描写（人物描写）。2.考生阅读访谈时要将访问者和访谈对象的文字分开：阅读访谈对象的文字时要注意分析其语言特点。分析新闻表现手法的巧妙性一般可以从以下几个方面着手：分析表达技巧对表现人物特点的作用：分析表达技巧对表现主题的作用：分析表达技巧对读者的影响如：能否让读者如临新闻现场（生动形象）.能否让读者体会出作者的态度能否让读者把握新闻主题等。三、调查报告调查报告多用材料（典型材料、对比材料、精确数字）来说明观点常用对比、列数据等手法；另外作者往往会进行一些议论。调查报告的语言要准确客观真实。四、科普文其内容新颖脉络清晰结构严谨.一般在第一自然段点出主题.在其后几个自然段分别以科研成果、举例子、实验结果等对主题加以说明常用下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较等方法探讨利弊诠释过程阐述概念。【同步突击】一、阅读下面的文字按要求回答问题。陈忠实：乡居得静五谷养人胡忠伟陈忠实话少不会客套他说话几乎不用形容词偶尔一两句玩笑话会逗乐在场所有人。别人拿他开玩笑时他那张沟壑纵横的脸上会现出憨厚的一笑。他生活简单沉静一门心思都扑在了创作上；他语言简朴却总能一语中的。对人生的感悟他可以用最简单直观的语言来描述：“馍蒸到一半最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭气就放了所以馍就生了。”1942年陈忠实出生在陕西西安灞桥西蒋村。高中毕业之前陈忠实也谨慎地为自己谋划着未来他的打算是：上上策是上大学深造其次是当兵再次是回乡村。遗憾的是当年大学招生名额锐减他落榜了军营也对他关了门于是他只得归去。在1962年陈忠实感到了命运对自己的捉弄。完完全全当一个农民陈忠实显然难以接受。好在他对文学怀有强烈的兴趣。缘于此陈忠实变得沉静起来。水深了才能沉静而且沉静之中也许还潜藏着波澜大惊。于是在乡村当教师、当公社干部之余他把自己埋进了文学创作之中。1965年初《西安日报》发表了他的散文处女作。1973年陈忠实发表第一部短篇小说以后就每年一部。陈忠实大水深藏一旦地裂土开才见其汪与洌。1992年接到人民文学出版社高贤均的信得知长篇小说《白鹿原》即将出版并有高度之议他流泪了.后来这部小说果然获得了茅盾文学奖版本数种：行世百万册之余还为其他众多艺术形式所使用计有广播、绘画、泥塑、秦腔、话剧、舞剧等；翻译为日本语、韩国语、越南语。这正是他沉静写作的开花结果。《白鹿原》获奖后陈忠实及时回到了乡下他避开了热闹和喧哗在沉静中积蓄着创作的力量。“我现在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一种心理蕴藏――新房子在老房子原来的基础上盖成也是一种心理因素吧……获得的是宁静。”在一篇散文中陈忠实这样自陈心迹。这是他的生活也是他的一种心理状态宁静从容甚至还有一些悠闲.尽管现在陈忠实已达到“小康”但他仍保持着先前粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德他常说：“粗茶淡饭、五谷杂粮最养人衣着朴实最惬意。”陈忠实习惯白天写作晚上休息。他尊重身体的生物钟起居有常。写作时当顺畅地写到一定字数的时候陈