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分层教学在中职车工实训教学中的应用研究摘要：在中职车工实训教学中分层教学法发挥了积极作用也产生了消极影响。新时期应用分层教学法要做到趋利避害：重视科学合理分层、革新科目考查制度、教师要进行因材施教、建立相关的激励制度。关键词：分层教学；中职；课程改革；车工实训中图分类号：G718.3；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）13-0051-01随着经济的不断发展我国教育在新时期取得了前所未有的成就。对于中职教育来说也迎来了前所未有的发展契机。新课改不断推进越来越多新的教学方法被不断应用到中职课堂而中职车工实训教学最为有效的当属分层教学法。本文就分层教学在中职车工实训教学中的应用进行研究。一、分层教学法的内涵分层教学法顾名思义就是将学生进行分层也就是分组将学生大集体划分为小的集体通过对小集体的练习来提高整个集体的学习水平提高课堂效率。当然分层教学法在分层的过程中需要遵循一些原则。要根据男女生性别比例、成绩水平等条件合理分组以此保证小组之间的公平性同时又可以使每个小组成员都可以得到帮助共同进步。二、分层教学法在中职车工实训教学中的应用分层教学法在中职教学中的应用已经有些年头在应用的过程中取得了一些成效同时也出现了不少的问题。（1）分层教学法在应用的过程中发挥了积极作用。1）分层教学法使每个中职学生都参与到课堂学习之中。传统教学中总有部分学生不能积极参与实训教学分层教学法解决了这一难题。每个学生都参与实训活动在不断练习的过程中提高专业能力充分调动学生学习的自觉性、主动性和创造性增强学生的综合素质。2）教师在此过程中得到益处。分层教学法使用过程中需要教师充分了解学生的水平针对不同层次学生安排具体策略。这就需要教师具备一定的组织能力对教师来讲是一种很好的锻炼。分层教学法属于一种新的教学方法应用的本身便是一种挑战和锻炼教师在此过程中提高了教学水平。3）提高了中职车工实训教学课堂的效率。分层教学法使每个学生都可以获得锻炼体现了因材施教的原则每个学生都能感受到成功的喜悦而且在一定程度上提高师生之间交流的频率改善师生之间的关系。对于整个课堂来讲每个学生都能在小集体中学到知识整个课堂效率和质量都得到较大的提高。（2）分层教学法在应用的过程中也产生了消极影响。1）导致学生出现心理方面的问题。学生之间存在差异这是不争的事实也是教师必须要重视的问题。在分层教学法的应用过程中由于要将成绩优秀的学生和学习成绩较差的学生搭配在一起因此会给一些学生带来压力。虽然对一部分学生来说是一种激励但是对另外一部分人来说可能是心理上的伤害会使学生出现心理方面的问题。因此教师需要针对不同学生的情况灵活地制定教育策略。2）课堂纪律容易出现问题。在车工实训课堂之中对学生进行分层之后部分学生在课堂实践中容易出小差相互之间说闲话导致课堂的纪律得不到保障使课堂效率得不到有效提高。这也是教师在日后的实践中需要注意解决的问题。三、新时期应用分层教学法要做到趋利避害（1）科学合理分层。分层教学法分层是其关键。教师在分层的过程中要对学生进行摸底排查了解学生具体情况全方面了解学生的切实需求以使分层教学法可以尽可能做到公平。而且在新的时期要充分考虑到多个方面的因素比如说男女比例、学生学习成绩差异、能力差异、性格差异、兴趣爱好差异。要针对不同的情况进行科学合理的分层。（2）革新科目考查制度。在中职车工实训课程中课程考查是一个必不可少的过程。传统的考查制度往往以笔试为主。在新的时期要对其进行变革注重使用结构成绩实践和笔试要充分结合起来。注重提高考查制度的合理性对传统中不合理的部分进行革新努力促进学生的全面发展提升综合素质。（3）教师要进行因材施教。分层教学法是对因材施教原则的具体应用在应用过程中教师要切实做到促进不同层次的学生都有所进步。在备课的过程中要在准确理解教学大纲的基础上根据不同层次学生的能力水平制定不同的教学方案和教学目标。在此过程中需要注意一些学习基础比较差的学生要多给予关心让其充满信心共同进步。（4）要建立相关的激励制度。分层教学法要配置具体的激励制度对小组内学生的进步要进行激励和表扬对部分学生的退步也要进行相应惩罚。需要注意的是惩罚不能给学生造成过重的心理负担要切实起到激励作用。通过各种有效的激励让每个学生都保持昂扬的斗志全身心地、有动力地投入到车工实训课程学习之中努力掌握相关专业知识不断提高个人能力水平以便在日后激烈的社会竞争中保持竞争力。四、结束语分层教学法是新时期课改的产物是一种新的教学理念和教学方法。中职车工实训课程中采用这一方法符合新时期课程改革的需要也符合教