农村留守儿童问题及对策研究.docx

农村留守儿童问题及对策研究[摘要]农村留守儿童问题牵动着亿万农民工的心成为推进农民工工作深入发展的牵挂和顾虑。本文首先立足中国改革开放的国情分析了农村留守儿童形成的背景继而探讨了新时期新形势下农村留守儿童存在的问题最后针对农村留守儿童现存的问题提出了一些现行的可供参考的对策。[关键词]农民工；农村留守儿童；留守儿童问题[中图分类号]G459[文献标识码]A[文章编号]1009―2234（2013）08―0069―02随着中国改革开放的深入社会主义现代化建设步伐的加快农村剩余劳动力大规模向城市转移但由于农民工经济条件的限制和受传统城乡二元户籍的影响大部分进城务工农民不得不将其子女留在农村成为农村留守儿童。农村留守儿童问题业已成为我国城市现代化、工业化进程中面临的新挑战。1农村留守儿童形成的背景农村留守儿童是从人口学角度做出的对某一群体的界定在农村留守儿童被社会各界广泛关注时这个概念也被越来越多的提及。农村留守儿童的具体含义是指我国农村地区父母双方或单方外出务工半年以上而需要留守在家乡的17岁以下的农村儿童。20世纪80年代以来随着我国城镇化进程的不断加快越来越多的农村劳动力流入到城镇。但是城镇农民工身份决定的生存状态使得他们当中的绝大部分不可能实现“家庭式迁移”。由于户籍制度及相关的各项制度的改革尚未完成农村劳动力外出寻求就业机会却不能同时实现农民身份向市民身份的转变。城镇农民工的户籍、经济、医保状态以及城乡二元教育的限制让大部分农民工不得不把子女留在农村让孩子与自己的父母、其他亲戚朋友生活在一起农村留守儿童由此产生。农村留守儿童是解决“三农”问题的衍生物之一现已成为农民工进城务工沉重的牵挂成为推进农民工工作发展的的“后顾之忧”。2农村留守儿童存在的问题我国新时期新形势下农村留守儿童由于缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育致使他们在生活、学习、性格、品行及安全等方面都存在着许多问题。2.1生活方面在儿童的成长阶段父母对其承担着养育和教育的功能。父母的外出打工对农村留守儿童来说不仅仅是少了共同生活的家庭成员更是少了生活上的照料、关心。而其委托监护人的照料大多数只管温饱而很少顾及饮食的营养搭配。这样对处于成长期的孩子的健康成长是极其不利的。农村留守儿童的课余生活比较单一看电视、与伙伴玩耍成为儿童闲暇生活的主要方式。这样农村留守儿童缺少父母的关爱和照顾生活质量不高不利于处于生长期的他们健康成长。课余生活单一视角不丰富极大地限制了农村留守儿童的全面的发展不利于其综合素质的提高。2.2学习方面学习是儿童成长过程中最重要的内容它关系到一个人的一生成长儿童时期是知识最初积累的时期对人的成长具有重要的意义。由于委托的监护人年龄较大、文化水平较低他们基本没有能力辅导孩子的学习基本上使其学习处于放任自流的状态。有关数据显示76.5%的农村留守儿童认为他们在学习上需要辅导同时希望学校有更好的教学条件和生活条件希望能重视学生的全面发展渴求高素质的老师。根据广西有关调查数据分析得出农村留守儿童学习成绩普遍低于非留守儿童存在着学习不刻苦、上进心不强、学习主动性和自觉性较差、厌学、逃学、辍学等现象。这些数据显示农村留守儿童在学习方面令人堪忧。2.3性格方面英国文学家哈伯特说过这样一句名言：“一个母亲胜过一百个优秀老师一个父亲胜过一百个校长。”儿童成长过程中父母的爱与教育犹如阳光之于幼苗健全的的人格发展离不开父母的呵护。而农村留守儿童远离了父母的关爱和教育与父母的长期分离造成了亲子教育的长期缺乏。广西社会科学院林忠伟据有关调查指出：约73%的农民工父母年均回家不足3次有的甚至3年才回家1次；近30%的农村留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。亲子教育的缺失导致他们缺少情感和心理的关怀缺少倾诉和寻求帮助的对象又不愿与外界接触或接触太少这样易引起孩子一些不良的心理反应从而导致两种性格趋向的产生和发展：一种为攻击性的性格趋向表现为自控能力差、脾气暴躁、盲目、叛逆、自我中心等性格障碍；另一种为畏缩型性格特征表现为内向、孤独、胆小、自卑、优柔寡断、害怕交往等。农村留守儿童不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍。2.4品行方面由于农村留守儿童道德意识薄弱缺乏必要的自觉性和纪律性加上缺乏父母的家庭管教农村留守儿童在道德品行上容易发生消极变化。这些主要表现在他们放任自流、不服管教、违反校纪、小偷小摸、同学之间拉帮结派、与社会上的混混搅在一起等。从事高校思想政治教育与心理学研究的熊磊、石庆新强调指出：“监护人与学校沟通配合不畅往往出现监管失控局面导致一些农