农村留守儿童体育活动现状研究.docx

农村留守儿童体育活动现状研究1.研究目的农村留守儿童指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（6-16岁）。全国农村留守儿童约5800万人在全部农村儿童中留守儿童的比例达28.29%。保定市农村人口众多农村留守儿童比例相对较多不同地域发达与不发达地区留守儿童的环境也有一定的差异本研究通过调查了解保定市不同地域农村儿童参与体育活动的现状分析存在的问题并探讨其对策以便提高他们的身心健康水平。2.研究对象与方法2.1研究对象保定市不同地域（经济发达或不发达）农村留守儿童。2.2研究法方法2.2.1文献资料法阅读有关方面的论文、论著了解农村留守儿童体育的发展动态寻求解决问题的最佳思路和课题研究的理论基础。2.2.2问卷调查法根据本文的研究内容需要在查阅大量文献资料的基础上按照体育科研方法关于问卷设计的基本要求设计调查问卷。2.2.3数理统计法对调查所获得数据运用SPSss.8.0进行统计处理。2.2.4逻辑分析法运用逻辑学的知识与方法进行分类与比较归纳与演绎分析与综合。3.研究结果3.1不同地域留守儿童体育课开设情况体育课是体育教学的基本形式是学生掌握运动技能的必要途径。《新课程标准》要求小学一、二年级应在每周开设四节体育课三、四、五、六年级应在每周开设三节体育课初中每周应开设二节体育课。调查显示：经济发达地域大部分学校体育课时数符合《新课程标准》经济欠发达地域仅有29%的学校基本符合要求。主要原因发达地域领导不重视追求升学率等；欠发达地域缺少体育教师场地器材缺乏。3.2留守儿童参与课外体育活动的项目通过对保定市不同地域留守儿童调查表明：经济发达地域以篮球、乒乓球、羽毛球、游戏等体育活动为主。欠发达地域以打沙包、踢毽子、弹玻璃球、、跳皮筋等活动为主。3.3留守儿童参与课外体育活动的方式保定市不同地域留守儿童参与课外体育活动的形式：51.4%的留守儿童与同学一起参加课外体育活动有28.3%的儿童个人单独活动有20.3%与兄弟姐妹在一起活动。不同地域留守儿童参与课外体育活动的方式差异不大。3.4留守儿童每周参与课外体育活动的频度课外体育活动的频度就是单位时间内参与体育活动的次数。可以反映参与体育活动的意识和学校体育教学的效果。调查结果显示：不同地域有一定差异经济发达地域每周1次占3.4%；每周2次占25.1%；每周3次占37.3%；每周4次占24.4%。经济欠发达地域每周1次占8.2%；每周2次占42.8%；每周3次占26.7%；每周4次占22.3%。3.5留守儿童参与课外体育活动的主要时间段留守儿童进行课外体育活动的时段不同地域差异不大。下午的占54.3%；早晨的占25.1%；晚上的占12.5%；中午的占8.1%。大部分农村下午放学时间较早一些留守儿童放学后便与同学在一起参与体育活动。3.6留守儿童每次参与课外体育活动的持续时间调查表明不同地域留守儿童每次参与课外体育活动的持续时间差异不明显；时间比本在21-30分钟占33.1%；31-60分钟占30.3%；60分钟以上占35.5%；20分钟以下占11.5%。3.7留守儿童对学校体育课、场地器材满意度调查显示不同地域留守儿童对所在学校体育课、场地器材满意度有一定差异。发达地域体育课十分满意的占36%；基本满意的占46%；不满意的占18%。对学校场地器材十分满意的占37%基本满意的占44%；不满意的占19%。欠发达地域十分满意的占18%；基本满意的占47%；不满意的占35%。对学校场地器材十分满意的占19%；基本满意的占46%；不满意的占35%。4.结论建议4.1结论保定市不同地域留守儿童体育课开设情况、参与课外体育活动的项目、参与课外体育活动的频度、对学校体育课、场地器材满意度有一定的差异。课外体育活动的方式、课外体育活动的主要时间段、课外体育活动的持续时间查体不显著。4.2建议学校应积极开展内容丰富、适合儿童的体育活动使留守儿童融入到班集体中去促进留守儿童的身心健康发展。经济欠发达地域应加强场地器材建设根据国家《中小学体育器材设施配备目录》进行体育器材的配备与场地的建设发展。学校要利用地理优势不断地摸索和开发体育资料并自制一些体育器材以满足学生锻炼的需求。作者:袁玉涛臧朔单位:河北农业大学体育部