农村义务教育均衡发展研究.docx

农村义务教育均衡发展研究摘要我国农村义务教育发展还很不均衡教学条件相对落后、师资力量薄弱、各种设备不齐全等成为主要的制约因素。以教育信息化为重要推手实现农村义务教育均衡发展是当代教育发展的必由之路。关键词教育信息化；农村义务教育；教育均衡中图分类号：G640文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）06-0104-021前言教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划（2010―2020年）》是实现教育信息化发展的重要纲领性文件。这一“规划”有助于促进农村义务教育的发展其利用新的教育理念、教育方法和教育手段为推动我国农村义务教育均衡发展提供了新的途径。2教育信息化的发展及优势力量目前教育信息化这一概念在我国已经被普遍使用但是关于这个概念的内涵依然没有较为统一的界定厘清这一概念的内涵并在此基础上分析教育信息化的优势所在能更为科学地推进我国的教育信息化建设从而在一定程度上推动教育的均衡发展。教育信息化的发展信息化（informationization）这一概念最初是基于产业的角度定义的20世纪60年代以后日本以及欧美一些国家对这一概念开始关注并逐渐应用于社会的各行各业中之后经过迅速发展掀起全球信息化建设的大潮。在这种世界潮流影响下我国也开始重视信息化建设。随着信息化与社会各行各业的深度融合教育信息化应运而生特别是美国关于“IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径”的计划引起世界各个国家的强烈反响世界各国也开始积极推进本国的教育信息化建设[1]。我国的教育信息化发展也极其迅速到目前为止政府已出台多个关于教育信息化建设的文件。虽然教育信息化一词已被广泛应用但是其定义依然模糊学者的定义各不相同没有统一的界定。通过对不同学者的定义进行整合笔者认为教育信息化的定义可以概括为：在教育领域中的各个机构和组织全面充分地应用信息资源和信息技术不断加速教育事业现代化发展的进程。实际上“教育信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享”。教育信息化的优势信息化的优势是可以跨越时空的限制实现随时随地的互动和交流并能够充分利用其浩如烟海的信息资源。教育信息化的最大优势主要在于能够实现教育资源的共享。教育信息化主要包括“信息网络平台建设、信息资源利用、信息技术应用、信息产业形成”等主要内容。这四个内容是实现教育信息化的有机统一的整体缺一不可。其中平台建设是基础信息资源是核心信息技术是关键信息产业是目标。只有把四者统一起来共同建设才能不断推动教育信息化的发展。换句话说教育信息化的优势力量必须通过这四个环节才能得以体现。3制约农村义务教育均衡发展的重要原因袁振国教授曾提出：“基础教育均衡发展特别是义务教育的均衡发展是教育公平和教育和谐发展的基本保证也是很多国家政府孜孜以求的目标。”[2]然而我国的教育发展依然很不均衡尤其是农村地区的教育还很落后与东部发达地区相比还存在巨大的差距这是制约我国教育在整体上均衡的主要原因。教育资源配置上极其不均衡由于我国历史的、政策的、经济的原因造成区域间、城乡间、学校间的教育资源配置不均衡。这些不均衡主要表现在硬件设施、经费投入、师资力量等方面。我国现阶段的教育不均衡问题主要表现为优质的教育资源不能满足广大人民群众的需求。但是基于我国教育发展现状要想在短时间内从根本上解决这一问题是不现实的也是不可能的这需要一个漫长的过程。由于我国是一个发展中的人口大国经济发展还不能给予充足的教育经费支持尤其是在农村教育的经费投入上还不能满足其发展的需要。虽然国家也在政策上给予农村一定的倾斜力度但是由于学校固有的历史原因、优秀师资的不断流失、难以招收到优质生源等问题大大制约了农村学校的发展。另外由于一些重点校所固有的优质教育资源还不能打破原有的界限实现区域之间、城乡之间、学校之间的流动这也在一定程度上制约了农村义务教育的均衡发展。农村家庭教育的缺失随着城镇化的进程大批的农民工远离家乡涌入城市部分家庭不得不把孩子留在农村成为留守儿童。这些儿童只能和老人生活在一起而老人能做的只是照顾孩子的饮食起居在帮助孩子学习上无能为力。当这部分留守儿童在学习上遇到困难或是成绩落后时得不到父母的及时关注父母也不能及时与孩子所在学校进行沟通结果只能是使问题搁置久而久之必定造成学生在学习上、心理上出现种种问题严重影响学生身心的健康发展。这也是导致农村教育质量普遍低下的原因之一。4教育信息化助推农村教育均衡发展的意见顾明远先生曾提出：“教育均衡发展是教育平等的问题是人权问题。”[3]我国当前教育发展的重要目标即是实现教育的均衡化发展。而