学前教育专业资源库构建方法.docx

学前教育专业资源库构建方法摘要：教育资源是保证教学活动正常运行的基本要素高效的教育资源有助于提高教育效果。随着网络助学形式的兴起和现代教育技术的发展及新形式下自学考试遇到的新挑战自学考试学前教育专业传统的助学形式弊端日益凸显考生的学习方式已影响了学习效果。学前教育专业资源库建设颠覆了传统的教学模式赋予考生更大的学台和更大的学习自由使其不受空间、时间、资源等方面的限制是自学考试发展的必然趋势。关键词：自学考试；资源库；网络助学教育资源的基本功能是保证教学活动正常进行它具有支持教学和提高教育效果的功能。随着科学技术的不断发展和多种教育形式的出现带动了教育信息化为教育教学资源建设提供了技术支持和发展空间。1998年初教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：及早使我国现代远程教育资源建设走上科学、系统、规范的轨道完成现代远程教育资源建设任务形成开放式教育网络构建重视学习体系。随着现代社会和现代教育技术的发展网络教育资源在自考制度中起着至关重要的作用。传统的助学方式存在的问题促使网络教育资源建立迫在眉睫。一网络助学形式的兴起和现代教育技术的发展（1）自学考试制度是一种具有中国特色的开放性的社会学习体系“个人自学”、“国家考试”、“社会助学”是自学考试制度的三个要素在学习阶段更多的强调学习者自主、自觉地进行学习。网络助学改变了以教师为中心的传统面授助学模式不受时间和空间的限制考生可以根据自身特点来选择合适的学习时间和进度满足了不同个体的需要另外也降低了教育成本和学习费用。利用信息技术获取知识成了这个时代重要的学习模式网络助学形式是社会助学必然趋势。（2）多种社交网络工具的开发利用使师生交流突破时间、空间的限制赋予了师生全新的人际交往方式为师生交流提供了更广泛的机会也为网络教育资源库的充分利用提供了可能。一些学生因为性格内向在传统面对面教学中不敢提问而在虚拟的网络中学生可以畅所欲言教师可以利用空闲时间解答学生的疑问避免了课后学生有问题而找不到老师解答的弊端。网络学习资源库的建立支持和促进了网络助学形式的顺利进行提高了自主学习的效果。二全日制自考学前教育专业的学生学习现状（1）全日制自考学前教育专业的学生基本都是来自高考失利的普高生、职高生学习意愿不强没有明确的学习目标缺乏坚持的毅力没有良好的学习方法和习惯学习积极性差学习态度不端正。老师上课时不做笔记甚至不带书上课内容几乎没有印象；对书本涉及的知识不感兴趣学生上课期间玩手机、睡觉、聊天说话现象普遍存在。他们学习动机不强学习目标不明确学习无法迁移没有良好的学习策略自主学习能力差不会主动寻找有利的学习资源学习心理上处于不健康的状态。学习资源库的建立有助于丰富教学资源拓展学生的知识面提高学生掌握专业知识的水平和考试通过率从而培养学生的学习兴趣。（2）参加自学考试的学生对教材等教学资源的依赖远大于对教师的依赖随着互联网的发展这种趋势越来越高。所以学习资源在自学考试中担负着举足轻重的角色。我国中央电大对媒体使用情况调查数据显示62.9%的教师和67%的电大学生反应平时使用时间最多的还是网络教程媒体。这表明参加自学考试的学生比其他教育体系的学生较多地依赖于教程学习。所以说教学资源建设是自学考试制度下保证教育质量的重要因素。三自考学前教育专业教学活动中存在的不足（1）各自考助学机构自考学前教育专业普遍存在师资力量不足缺少高等教育课程教师或水平达不到要求专职教师少外聘教师多。外聘教师一般只负责上课课后的辅导和交流无法实现；相同的课程、不同学期经常由不同的教师授课甚至有些同一门课程由不同的教师完成教师无法了解学生教学质量难以保证。（2）实践教学、顶岗实习无法落实学生缺少除面授以外的学习途径考生可利用的资源有限。考生除了课本和历年真题及一些劣质的模拟题外很少有配套的教师用书和学生辅导用书、实训教材。自学考试所有课程都是严格执行教考分离各门课程的教材内容繁多考试题目往往设计教材的绝大多数章节既有知识的考核也有知识运用和能力的考核。因此仅靠课本和做题无法满足考试需要。（3）自考助学机构在教学上缺少科研与合作专职教师几乎不做科研没有仔细研究自学考试教学规律缺少对教育教学改革的思考有些问题仅采用传统的面授形式无法在短期内解决且经济投入较大。自考学前教育专业网络资源库的建设学生可以随时分散学习弥补以上不足帮助学生在课外更深入地自行学习。四现有资源共享程度低我国资源的建设如课程资源、网上资源库、师资和多媒体资源等有了一数量的积累形成了一定的规模但这些资源基本都属于高校内部资源没有形成资源共享局面。我国基于Internet的远程教育各个试点院校之间相