如何让小学语文课堂阅读充满活力.docx

如何让小学语文课堂阅读充满活力【摘要】随着我国教育的不断深化改革传统的教学模式逐渐被淘汰新型的教学模式应运而生。在传统的小学语文教学中教师忽视了阅读教学此种情况不符合新课程标准提出的要求所以教师在教学中提高了对语文阅读教学的重视程度并采取了有效的措施来使语文课堂阅读教学充满活力。本文以如何让小学语文课堂阅读充满活力为题对此进行了深入地分析并阐述了自己的见解希望可以为小学语文教师做好语文阅读教学提供一点帮助。【关键词】小学语文课堂阅读措施在小学语文教学中阅读教学是非常重要的组成部分学生通过阅读不仅可以扩宽自身的视野还可以锻炼语言能力是一举多得的。鉴于语文阅读教学的重要性教师和家长越来越重视阅读教学。当前我国小学语文阅读教学还存在一些问题如何解决其中存在的问题让课堂阅读教学充满活力已经成为当前教师亟待解决的问题。一、让小学语文课堂阅读教学充满活力的措施（一）为学生营造良好的阅读氛围在以为的阅读教学中教师采用的教学方法较为古板这样就使得课堂十分严肃而小学生正处于活泼好动的阶段让学生在这样压抑的氛围中学习具有一定的难度鉴于此种情况教师应该为学生营造良好的学习氛围多与学生进行交流互动以此来打破严肃的教学氛围满足学生的好奇心进而促使学生能够对阅读学习感兴趣。比如说当教师想要让学生阅读《雪地里的小画家》这一课内容的时候教师就可以根据课文中的图片（如图一所示）让学生说说自己认为这些小动物画出来的图片都是什么。可能会有同学说小鸡画的像箭头小鸭画的像燕子等等不同的学生有不同的看法教师在让学生发表自己看法的过程中不仅是和学生进行了互动使课堂阅读氛围更加的轻松同时还是对学生思维的一种拓展这对于学生以后的学习来说有着积极的作用[1]。图一雪地里的小画家插图（二）教师应该做好教学设计工作教师在教学中是非常重要的存在教师所开展的教学工作是否科学合理对整体的教学效果有着至关重要的影响因此教师必须做好教学设计工作。教师在进行教学设计的过程中应该结合教学大纲将大纲中所重点提出的知识点内容进行补充使大纲更加的丰富不再只是一个框架。与此同时教师还应该根据具体的教学内容举办与之相符合的教学活动并通过提问、课件等环节来开展教学以此来使课堂阅读教学更加的丰富多彩可以激发学生进行阅读学习的兴趣。（三）尊重学生的主体地位语文阅读教学是教师和学生两者共同的事情其中存在的唯一差别就是教师是教的主体而学生是学的主体两者在不同的方面中处于同一地位。但在教学中若是教师想要提高阅读教学质量教师和学生就应该进行互动两者相互配合教学质量才能有所提高。在实际教学中教师应该尊重学生的主体地位不能将自身的想法强加给学生而是应该采用引导的方式来进行教学教师可以提出和阅读材料有关的问题鼓励学生自己去思考若是学生的思考方式不对教师可以给予学生适当的指引而不是打击学生这样学生就会有信心、有兴趣去参与到阅读教学中教师的教学目标才能得以实现[2]。（四）教师要合理的设计阅读教学层次小学生的理解能力有限所以教师在进行阅读教学的时候应该以阅读材料为中心围绕着材料将阅读进行层次划分这样学生才能由浅入深的理解阅读材料内容从而逐渐提高自身的阅读能力。要知道在小学语文教学中之所以要开展阅读教学一方面是为了锻炼学生的语文学习能力让学生可以更好地把握文章的内涵另一方面则希望通过让学生阅读更多有内涵的文章而学会做人、做事的道理因此教师想要让学生读懂文章了解其内涵并从中学到为人处世的知识就应该应用分层次的方式通过认读与解读两个环节来让学生读懂文章。教师在让学生进行认读的时候学生可能会出现一些疑问教师可以将学生的疑问整理起来然后通过疑问引出更有层次的问题引导学生进行深入理解。在解读环节教师应该根据学生的差异性来设计活动内容让学生从认读到鉴赏然后到评价依次来开展各环节的学习。结束语：综上所述在小学语文教学中阅读教学有着举足轻重的地位对学生的成长发展有着重要的影响。传统的阅读教学方法已经不能满足当前社会的发展需求因此教师转变自身的教学观念逐渐地摒弃传统的教学方法采用多样化的教学方法是非常有必要的。教师在进行课堂阅读教学的时候可以通过为学生营造良好的学习氛围来激发学生的阅读兴趣还可以对教学内容进行精心设计以此来保证阅读教学的有效性。教师只有从多角度入手将课堂阅读教学落实到实处并使其充满活力才能调动学生参与阅读学习的积极性进而提高阅读教学效率。【参考文献】[1]洪岩.如何让小学语文课堂阅读充满活力[J].语文天地（小教版）2015（3）：64-64.[2]蒋晓红.让小学语文课堂充满生命活力[J].新课程・中旬2014（4）：104-104