如何有效布置小学语文作业.docx

如何有效布置小学语文作业摘要：小学语文教学中作业是巩固教学效果的有力手段也是反馈教学效果的重要途径之一。因此如何改善当前小学语文作业布置的不足提高作业设计的有效性是进一步提高小学语文教学质量的重要途径。关键词：小学语文；作业布置；方法好的作业设计不仅可以巩固一节课所要求掌握的知识而且可以激发学生的学习兴趣开发智力拓展知识面点燃创造思维的火花培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐使作业成为学生成长的一种自觉的需要。在这样的背景下我们在小学语文作业有效性方面的探索和实践就显得尤为重要有效的作业布置可以减轻学生的学业负担使每个学生的个性得到充分的发展学习能力和知识水平也得到相应的提高进而提高教学质量。一、小学语文作业的类型作业可以分成三种类型：课前练习、课堂练习、课后练习。每种练习都有其不同的作用。因此教师在选择题目时要根据他们不同的作用精心设计以发挥它们各自的功能。（一）课前作业根据语文学科的特点课前朗读文章学习字词了解文章内容是基本的预习要求。曾经一些学生将此项作业看作是可有可无的而不做课前预习作业的结果是直接影响了课堂听课效率。因此教师应将此项课前作业要求具体细化让学生做到字词要提前注音圈画朗读要家长签字课后练习要提前思考并写下答案。总之书上要留下预习的痕迹。（二）课堂作业课堂作业是课堂教学的重要组成部分是对学生听课效果的及时反馈因此教师必须紧扣教学内容和目标所布置的问题力求针对性强、有实效。要根据所教班级学生实际实行分层次布置作业。结合课堂教学的实际情况考虑到好、中、差三类学生的学习差异在对学生课堂作业的训练中做到内容上分层次要求上有差异。规定学习有困难的学生只要完成基础题中等学生除了完成基础题外还可以再做一做提高题。而开放性的题目不求统一答案让学生各抒己见只要有道理就应充分给予肯定力求让不同层次的学生在当堂练习中都有收获都能有成就感或发现不足之处并及时弥补。（三）课后作业课后作业是课堂的延续和补充它通过完成一定数量的习题使学生巩固课堂上所学的知识并将知识转化为技能、技巧；培养学生分析问题、解决问题的能力。同时也利于教师了解学情及时反思改进达到教学相长的目的。二、提高小学语文作业布置的方法（一）作业设计要具有合理性作业设计要具有合理性否则有效性就无从谈起。作业设计的合理性从本意上说要切实可行要与本学年段学生的自身生理、心理特征相适应切不可影响其身心健康发展。为达成有效性首先在目标上要规范。作业设计的目标要与新课程接轨如新课标规定：“强调识字和写字小学语文课堂每天安排10分钟练字。”我们的作业设置就要朝这个方向努力一定不能布置大量作业而导致学生写字不工整从而与新课标精神相违背。同样要与教学目标接轨要贯穿本课时教参需要掌握的知识技能点。课堂上也要培养学生良好的学习习惯与能力。其次在数量上要控制“作业布置越多越好”的想法是完全错误的。一方面学生因急于完成作业错误率大增；另一方面不但没有巩固而知新而且令学生陷入一片“茫然”更有甚者会带来对学习无兴趣的负面影响为此作业设计应少而精。再次在形式上要多样兴趣是最好的老师要想作业达到预期的效果作业设置形式就要多样化让学生有选择性地去做还他们一个民主家庭作业模式。多样性的设计不但给学生自由选择的空间而且部分作业还富有生活实践性。（二）作业设计要体现层次性小学语文作业的布置要求严格控制作业量能针对重点、难点和不同学生布置分层作业。比如：1.作业量的分层。作业量的分层是指我们可以根据学生的个体情况和对其发展的不同要求进行增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生可减少作业量；对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生应适当增加作业量。这样可以让学有余力的学生获取自由发展的时间一般学生也能得到充分练习使学生的学习能力得到提高促进其良好的学习习惯的养成。2.作业难度的分层。教师可以根据学生层次差异把作业设计成难度不同的作业让学生自主选择从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业享受到成为作业主人的快乐。如在学了《我们的民族小学》一课后我设计了这样一个练习：（1）摘抄本课生字各三个词语两遍；（2）有感情地朗读课文摘抄描写窗外安静的句子；（3）你也试着模仿课文续写两句描写窗外安静的句子。这样的作业布置由易到难、由简到繁能满足不同层次学生的需要既可满足优等生的要求又可使中下等生练有所得体会到成功的乐趣。（三）作业评价方式要多样化作业设置要真正达到有效靠设置有效性单方面显然是不够的因为还