如何有效地布置家庭作业.docx

如何有效地布置家庭作业英语家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一项学习任务。它是英语课堂教学的有效延伸是知识的巩固和深化也是小学英语教学中必不可少的重要环节。在重视学生素质教育的今天它对提高学生的英语综合能力起着关键的作用。因此教师科学、合理地布置英语家庭作业对提高教学效率意义重大。长期以来许多英语教师在探索有效课堂之路上投入的精力、体现出的智慧都是毋庸置疑的课堂教学效果因此也有了极大的改观。但是面对“遗忘的角落”――家庭作业的无效和低效大部分教师还是束手无策。由于种种原因很多老师在对待家庭作业方面普遍存在着作业形式单一、内容重复、题量过大等现象。这些令人担忧的现象容易导致学生对英语家庭作业产生厌恶、抵触心理从而影响他们对英语学科的兴趣和健康心理的发展。作为一线英语教师应该如何科学、有效地布置英语家庭作业让作业成为每个学生与教师之间心与心的对话使孩子真正融入到作业中去体会到英语学习的快乐？一、作业求适量不宜过多在小学英语教育广泛开展并日渐与语文、数学处于同等重要的前提下许多教师为了狠抓教学质量并提高效率往往给学生布置过多的家庭作业如每天30分钟的听读、20遍的抄写……看起来这些作业并不多但和其他学科加起来会不会显得多了呢？再说孩子天生爱玩、爱闹总该让他们每天有一定的时间玩一玩吧。如果作业过多他们肯定会以草率的态度随随便便地完成交差有些孩子就算安安静静地端坐着在做作业心里也会想着玩的事情不能集中注意力从而影响作业的质量。而每天布置适量的家庭作业既可以给学生减轻负担又可以给他们腾出自由支配玩耍的时间这样孩子就会认真对待作业以一种愉快的心情来完成作业大大提高家庭作业的完成质量这样不是更好吗？二、作业求明确不宜笼统教师在布置英语家庭作业时从内容到形式都要有非常明确具体的规定不应笼统地说一声：预习新课复习所学的知识默写单词等。孩子毕竟是孩子就算是六年级的学生他们中也有一些偷懒或不懂事的学生会以为没有作业或干脆胡乱做一通。有些自觉性强的学生也只是漫无目的地随便翻翻课本就算完成了当天的家庭作业。三、作业求多样不宜单一基于儿童爱新奇的特性如果教师每天布置相同的、单一的作业如今天听录音跟读单词明天又是听录音跟读单词三遍后天还是听录音跟读单词四遍儿童就会心烦每天都是老套套肯定不会心甘情愿去做作业。如果我们经常变换作业的形式如听录音、读对话、做英语生日贺卡、抄写单词等多种形式让学生听、看、做、写、读等多种感官一齐参与就能充分挖掘学生潜在的思维能力让学生在愉悦轻松的氛围中不知不觉地获得知识。五、作业求创新不宜死板现在的小学英语作业形式普遍是单纯的抄写单词、句子等机械训练。这种固定单一、缺乏创造性的作业严重影响了学生的英语学习兴趣极大地降低了学生的学习热情也有悖于新课程标准。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。作为现代新型教师有必要尝试设计创新型作业将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合为学生创设张扬个性的空间使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验培养健康的人格。总之小学英语教师要按照《英语课程标准》的理念围绕教学目的和教学要求精心布置家庭作业从学生的多感官、多角度、多方位等方面出发发展学生的思维、想象、创新等综合素质让家庭作业成为每个学生和教师之间心与心的对话使小学英语家庭作业布置更科学、更有效。