如何提高英语阅读速度.docx

如何提高英语阅读速度绝大多数刚刚升上高中的学生语言应用能力差阅读速度慢错误率高阅读理解能力明显薄弱。而多个高考题型都考查学生的阅读理解能力这就要求我们要强化阅读训练提高自己的阅读能力。那么在高三英语教学教学中我们如何培养和提高阅读速度呢？一、抓住题目首句首段推测文章内容每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在学生开始阅读前教师要引导学生根据这些推测文章的内容这样做对理解文章起着不可估量的作用在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍加速理解过程提高阅读速度。二、先看题干带着问题读文章即先看试题再读文章。阅读题干首先要掌握问题的类型分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考察的是对文章的感情基调作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次了解试题题干以及各个选项所包含的信息然后有针对性地对文章进行扫读对有关信息进行快速定位再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比有根有据地排除干扰项选出正确答案。此法加强了阅读的针对性提高了做题的准确率节省了宝贵的时间。三、根据上下文猜测词义来提高阅读速度在阅读的过程中我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。在词汇量大致相同的情况下有的同学能运用这一技巧准确理解原文有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上而影响完成阅读量。抓住文章的主要内容根据上下文猜测词义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测它要求学生能够调动自己的所有知识文化的语言的等等克服自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍较为准确地掌握文章的中心内容四、利用略读来提高阅读速度市场经济风云莫测国际关系诡谲多变谁也不敢保证哪一个略读即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概而查阅即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金获取读者所需的材料或信息包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。首先快速浏览文章的前面几段以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末也有少数插入段中。五、根据构词法推测词义来提高阅读速度英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语的词根、前缀和后缀并懂得构词法学生对构词法有一定的概念了解词缀的意义不但是扩充词汇量的一条便捷途径同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意从而提高阅读速度。英语阅读教学中教师需经常提醒学生一定要重视利用词缀来扩充词汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义达到提高阅读速度的目的。六、培养正确的阅读习惯提高阅读速度在阅读的过程中头不要在阅读过程中来回移动不要读出声尽量不回视一口气读完。不懂时可根据问题的要求再回头重读有针对性地查找相关信息。阅读时以意群为阅读单位不要逐词逐词的读要养成这样的阅读习惯必须经过长时期的训练才会有效果。而且要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力灌输阅读技巧有机地结合起来。总之阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。阅读课是学生学习语言掌握语言的重要环节。目前阅读课一般都是通过讲解文章来培养学生的语言能力也就是让学生具有语言、语法、词汇等方面的知识并且是让学生运用这些知识理解和构造句子、段落、文章以提高他们在语篇水平上进行交际的能力。而文章一般总是由导言、正文和结束语三大部分组成。所以前面所论述的那些教学方法就是针对此些情况所论述的。我们也深深感到阅读教学确实并不是一件容易事。这不仅仅因为它属于读者个人的心理语言活动而且受到教学与非教学的多种可变因素的互相作用与影响。阅读速度和理解能力的提高都有赖于进行大量的阅读实践。质和量是辨证的统一量的增加必然会导致质的飞跃。所以只有每天坚持做一定数量的阅读理解并坚持运用正确的阅读方法才能提高阅读速度进而提高阅读理解能力。