如何提高初中体育教学质量.docx

如何提高初中体育教学质量【摘要】体育课是学校体育的重要组成部分要上好体育课必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。体育课堂的有效性应表现为课堂学生参与积极性高、学习收获明显；教师上课轻松组织有条理；器材和场地利用率高无资源浪费。因此教学中我们要充分调动学生学习积极性使他们积极主动地参与教学。【关键词】定位；积极性；学习动机新的体育与健康课程标准提出了以“健康第一”的教学指导思想要求在现阶段的初中体育教学中以学生做为教学活动主体。体育教学是教育的组成部分对于发展学生的体能增强体质培养良好的思想品质与优良作风都有着不可忽视的作用。但学校长期不重视体育发展只重视学生成绩升学成绩而忽视了学生的实际需要。因此提高体育课的课堂教学质量是贯彻教学方针培养建设合格人材的具体体现。一、教师的角色定位教师要实现角色变换改“一言堂”为“群言堂”；改讲堂为学堂；变主讲为导讲；变控制为协调；变专制为激励。让学生充分参与体育教学活动充分表现自己的才能充分发展自己的个性。在体育教学中教师的主导作用与学生的主体作用是一种既对立又统一的复杂的辩证关系两者互相制约、互相促进、不断深入、不断发展。现在一谈到主体性教学似乎就是学生想练什么就练什么能完成什么样就算什么其实并不然主体性教学虽然强调要充分发挥学生的主体作用但决不能削弱或否定教师的主导作用以学生为主体的体育教学主动权还掌握在老师手里老师只要认识自己所处的地位和角色学生的主体性地位才能实现老师也才能比传统教学发挥更大的作用；即通过导趣引导学生乐学；通过导思引导学生活学；通过导法引导学生会学；通过导做引导学生善学。如此建立教师与学生的双边关系才能把体育教学活动提高到一个新水平。二、调动学生学习积极性让学生主动参与教学调动学生的主动性和积极性是我国学校体育改革的必然趋势也是社会发展的一种需求。一堂好的体育课成功与否主要看学生在课内的积极性是否得到最大的提高。兴趣是学习活动的重要动力利用风趣精彩的语言巧妙地导入新课是一堂课的主要环节。根据体育教材的特点采取课前语言引趣挖掘教材中非智力因素精心设计一个“开场白”力求做到“趣味化”。新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此在体育教学中不断创造性地运用新颖灵活的教学方法丰富的体育教学组织形式和手段课堂上适度给学生“自主权”和“自由度”让他们学会动脑筋边想边练并与同学切磋琢磨互相交流逐步掌握技术要领。三、游戏法教学是比较适合的方法游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动可以随意支配动作的难易与数量比如双人摇绳跳只不允许踩死跳绳而进出的方向、跳动的次数均不限制。游戏法特点之一是参加者全体在运动这保证了练习的密度与强度；二是动作难度自己控制；三是在练习中学习不会作游戏的人只要参加了一次练习也就会作这个游戏了学习效率比单纯的组织学生学要高很多；四是不同气候不同场地条件下均可作游戏受外界的限制较小；五是游戏内容丰富形式多样可以活跃气氛提高练习效果；六是可简化教学内容提高学生兴趣。对于学生来讲没有教不好的学生只有不会教的老师。游戏是少年的天性初中阶段的学生正处在人生观、世界观的不稳定阶段此时老师对学生有什么期待学生就会给老师一个什么样子的答案。对任何学生只要了解他（她）的情况成为其朋友什么事情都可以向好的一面发展老师可以成就一个学生也可以毁坏一个学生。对体育老师来说孩子都喜欢运动只是他们的表达方式不一样只要抓住了要点任何一个人都喜欢运动。学生付出了得到了肯定当然就喜悦就会喜欢上运动。四、努力提升让体育教师自身综合素质和业务水平得到提高“教师有一桶水才能给学生一碗水”这形象地说明了教师自身素质的重要性。笔者认为教师仅有一桶水还是远远不够的教师要不断地学习充实自我完善自我让自己拥有源源不断的活水。做教师的过程也就是一个不断提高自我的进程。作为一名体育教师也同样需要不断的进行学习既要学习本专业的知识也要学习教育教学方面的知识掌握现代化的教学理念和适合农村初中体育发展的教学方法为顺利完成教学任务提高体育教学的质量打下良好的物质基础。体育教师要有较强的组织能力。课堂上学生必须在教师的指导下进行学习与练习一但课堂组织不好师生脱节学生自己练习一些错误的动作得不到及时纠正形成定型改正起来就极为困难这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好就能引发学生学习的兴趣就能达到较好的学习效果。由此可见体育教师对教学内容的组织能力以及对学生的组织能力对提高教学效果起着极为重要的作用。为了适应素质教育和学生本身的需要在重视体育教育教学同时要结合本校实际情况。通过教学改革充分发挥教学中教师主导作用和学生主体作用充分调动学生的主动性和积