如何培养高中生英语口语交际能力.docx

如何培养高中生英语口语交际能力英语学习不单单是对英语知识和英语单词的学习英语是一种语言我们学习它最主要的就是要会说这种语言否则学了也等于没学没有任何效果。那么教师在教学的过程中如何提高学生的口语交际能力呢?我想可以从以下几个方面做起。一.教师要培养学生多读英语的习惯以读为本培养学生的语感。读书的过程是有多种感官参与的在读书的过程中将文字符号转化为声音是训练语感的最有效方式之一。英语口语交际能力的培养也要注意让学生多读通过多读英语培养出语感。这不仅有助于学生在笔试时获得好成绩也可以帮助学生很好地培养说英语的能力从而达到提高英语口语交际能力的目的。众所周知读是我国传统语文教学的精粹当然在英语教学中也可以引用这种方法。学生在读的过程中教师要予以适当地引导让学生感受到语言之美从而激励其不断地阅读形成一种好的学习习惯。此外英语教师在课堂上要注意留给学生充分的时间去思考在读的同时引导学生去思考文本中的相关思想提高学生的审美能力和鉴赏能力。教师还可以开拓读的形式既可以让学生默读、朗读也可以进行分角色朗读让学生在读中领悟知识感受语言的无限魅力进而培养语感。学生养成了良好的阅读习惯之后对于形成固有的英语语感是很有帮助的一定会使我们的学生受益终身。当然没有良好的阅读习惯也就谈不上预感的形成学生的口语交际能力也就得不到培养。二.教师要努力激发学生兴趣创设良好的说英语的氛围。兴趣是最好的老师。学生只有对英语感兴趣才会乐于学英语、说英语。因此教师可以先培养学生说英语的兴趣。例如教师可以利用教室为学生提供一些语境刺激可以张贴幽怨英语国家的历史名人、格言警句、人文风俗图画以及教学挂图等。此外教师还可以充分利用多媒体设备进行图文并茂的讲解对学生产生超强的语言感染力让学生真实地感受英语无处不在进而激发起学生说英语的积极性。另外教师可以组织学生开展英语课外小活动讲英语小故事、举办英语歌曲比赛以及办英语手抄报等这些活动突破了课堂的要求可以让学生在一种轻松愉悦的氛围中自由自在地学英语、说英语为学生说英语创造了一种和谐的环境进而帮助教师实现良好的教学效果同时学生在这个过程中叶收获了知识获得了新的突破和发展。当然说英语的氛围不仅可以在课堂上创设教师也可以鼓励学生在家里开展英语角让学生充当家庭里的小英语教师把自己在课堂上所学到的英语知识口授给自己的家人和朋友。学生都有自我实现的愿望这样做不仅可以让学生在家长朋友面前挣足面子同时也复习上课堂知识、锻炼了说英语的能力。三.教师要将培养学生的英语口语交际能力作为课堂教学的一个重要内容重视其作用。教师不仅自己要明确口语教学的重要性也要让学生认识到拥有良好英语口语能力的重要性。学生要用英语进行口语交际首先要掌握一定的词汇。在掌握词汇的同时要注意发音的准确语音语调的正确以及语言的流畅性。在多年的英语学习和教学过程中我觉得多读、多背诵是学好英语、说好英语的关键。教师可以让学生通过朗读、背诵的方法学会标准的语音和语调这样做也可以培养他们的语感熟悉所学习的语法知识。中学英语课文都是一些比较优秀的作品学生在多读的基础上可以深入理解这样就更能体味到英语之美。教师要坚持要求学生在熟读的基础上进行背诵对于十分优秀的名篇可以全文进行背诵一般的篇目可以选取部分段落来背诵。学生在学习的过程中要利用好教学磁带对比教学磁带中正宗的英语发音发现自己的不足并及时改正只有这样反复不断地练习才能收获好的成绩。英语口语重在运用教师在刚开始的时候不要过于重视学生的语法错误要鼓励学生多开口在以后的教学过程中再慢慢指出学生的缺点和错误。此时教师也要多给学生进行示范让学生在自己的指导下说英语英语教师在课堂教学中一定要体现“英语”课堂的实质最好进行全英教学让学生在教师的熏陶下不断习惯说英语。教师要多鼓励学生说英语不要害怕别人的笑话要勇于用简单的英语回答同学、老师提出的问题多多参与课堂交流。同时教师要每天坚持让学生用英语讲小故事可以利用课前3或5分钟或者一节课快要结束的最后几分钟让学生在故事中学英语、说英语这能更好地激发学生学习英语的热情也能让英语教学课堂加活跃学生也更加乐于学习。四.教师要加强对学生进行口语训练注意培养学生的英语思维习惯。教师在教学过程中可以适当增加口语教学内容。因为教材中有关口语对话的篇幅太少难以满足学生学习的需求。教师完全可以在完成课本口语教学内容的同时增加一些课外口语教程的教学为学生提供一些口语训练辅导材料丰富学生的口语学习内容、加大口语训练量。教师要让学生明白提高英语口语交际能力不是一蹴而就的要一步一个脚印只有不断地训练、多听、多说才能取得最后的成功。在完成教材教学内容之后教师还可以建议学生在成活中多运用口语进行