如何培养幼儿音乐活动的兴趣.docx

如何培养幼儿音乐活动的兴趣幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育。兴趣是幼儿学习音乐的首要前提因为幼儿年龄小有意控制力差有了兴趣幼儿就能自觉地控制自己的注意力并能产生欣慰、快乐的情绪能抑制疲劳克服困难。兴趣是幼儿学习知识、开发智力的动力能促使幼儿创造性地学习凡是幼儿感兴趣的东西他学习时就注意力集中积极性高就会钻研、去思考。但幼儿的兴趣不是天生的而是在活动中培养的。那么如何激发和培养幼儿对音乐长久和浓厚的兴趣呢？1音乐活动本身要能吸引幼儿1.1通过环境创设激发幼儿的兴趣可以说世界上的音乐家没有一个不是从小学起的：就是普通的小孩子要学音乐也必须从小学起。”幼儿艺术感知能力和创造能力的培养是长期的是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的在活动室我们布置了音乐区提供了各种节奏乐器引导幼儿自己摆弄熟悉节奏乐器的音质、音色帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能激发幼儿自己去探索敲打节奏的兴趣。1.2通过材料激发幼儿的兴趣音乐的选材必要贴近幼儿生活能让幼儿有切身的体验还要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的音乐素材他们才能对音乐产生表现的欲望。音乐教材的趣味性既表现在素材本身还表现在教师创设的氛围中。《猴子学样》是孩子们熟悉的故事他们很喜欢我将这个故事设计为音乐游戏通过有趣的“学样”游戏让孩子们掌握了交替互动的节奏型。1.3通过游戏激发幼儿的兴趣长期的教育实践也告诉我们：具有游戏性的音乐活动最接近幼儿的本性最容易引发和支持生动活泼的学习气氛能更好地调动幼儿的主动性和积极性。如孩子们特别喜欢音乐游戏《火车开了》、《好朋友》即使是内向的孩子在游戏中也敢于大声地唱歌体验到了快乐；小班音乐活动《小兔乖乖》就是在游戏中让孩子们学习有节奏地蹦跳：再比如幼儿对新授歌曲的兴趣不是很高不愿意一遍遍地反复演唱于是我在教唱歌曲《冬爷爷》时加入了“爱冬天”的音乐游戏孩子们连续演唱了几遍都表现了喜爱之情同时也达到了教育的目的。1.4通过故事激发幼儿的兴趣在音乐游戏《蝴蝶找花》和《猴子学样》中我将游戏内容编成小故事让孩子们通过故事理解音乐活动内容使他们在强烈的兴趣支配下积极参与音乐活动取得了较好的效果。幼儿园的孩子尤其是小班幼儿对老师有着较强的信任感和依赖性他们喜欢听老师讲故事。我们可以根据这个特点利用一些小故事导入活动提高幼儿参与音乐活动的积极性。1.5通过生活材料激发幼儿的兴趣幼儿多以直观形象思维为主他们喜欢可爱的小动物活动中可利用有趣的动物形象吸引幼儿色彩丰富、形式多样的教具也能激发他们的兴趣。如歌曲《小燕子》中小燕子活泼可爱、它那可爱的形象本身就吸引了幼儿的注意力再让幼儿戴上小燕子的头饰进行表演他们乐在其中积极性很高；在《两只小象》活动中我利用了小象的手偶和头饰使幼儿很快地进入了角色：在音乐游戏《猎人和兔子》和《好朋友》中教师出示的动物图片一下子就吸引了幼儿的注意力提高了他们参与活动的积极性。幼儿活动的教具和材料要贴近他们的生活用他们日常用的或熟悉的物品进行学习也能激发他们的学习兴趣。小班韵律活动《洗手绢》我给每个孩子准备了一个手绢他们拿着手绢跟着音乐洗手绢使活动达到了高潮最后大家出去晒手绢音乐活动就这样自然的结束了。1.6通过动静交替激发幼儿的兴趣在活动中要运用动静交替情景交融等各种形象生动的方法激发他们的兴趣让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验。如《劳动最光荣》这首歌比较难可在活动开始部分用歌曲的旋律来模仿小蜜蜂在花丛中采蜜的样子提高他们学习歌曲的积极性；在歌唱活动《春天来了》中单一的学唱比较枯燥我根据歌词的内容编排了一些简单的模仿动作让幼儿动起来孩子们的兴趣一下就调动了起来。2教师自身要能调动幼儿的积极性2.1通过鼓励激发幼儿的兴趣在活动中教师应多用鼓励性语言激发幼儿的学习积极性培养幼儿的自信心。在幼儿对自己没有信心在活动任务面前表现出退缩或进退两难时教师的打气鼓励能使幼儿大胆积极地参与到活动中。对于幼儿细微的进步或成功及时给予鼓励和肯定能使幼儿更加积极地投入到活动中。2.2通过丰富的语言、动作和表情激发幼儿的兴趣教师的语气表情和动作都会不自觉的影响幼儿的情绪。如果教师的语气是儿童化、趣味性的教师的表情是丰富的、多彩的教师的动作是有童趣的、夸张的那么幼儿兴趣会很高涨会积极参与他们的创造性和主动性会发挥得更好；如果教师的语言动作比较平淡僵硬那么幼儿的情绪也会不高表现的会比较消极。如在歌唱活动《小青蛙》中教师提问：“我们班来了一位小客人它会在水里游来游去还能在岸上蹦来蹦去也是