如何在高中化学教学中培养学生的创新能力.docx

如何在高中化学教学中培养学生的创新能力摘要：当前学生只会学习课本知识已经不能够满足当今时代的需求了学生的创新能力变得越来越重要。提出高中化学教学中培养学生的创新能力的方法：注重学生主体地位、注重教学联系实际、注重学生实验教学、注重推理能力培养以及教师应注意的事项。关键词：主体地位；联系实际；实验教学；推理能力目前在高中化学教学中或多或少地忽视了学生的创新能力而创新能力是当今社会人才不可缺少的素质之一因此培养学生的创新能力至关重要可以通过以下几方面培养学生的创新能力。一、注重学生主体地位在课堂上教师应当时刻将学生放在主体地位教师只是起引导的作用时刻做到以学生自主思考为主老师指导为辅。毕竟在高考中都是由学生自己独立地完成试卷教师不可能一直在学生身边为学生答疑解惑、讲解每一道题。同时每道题都有不同的答案但不变的是同一类题的思路学生要善于思考要将自己放在主体的地位上充分发挥自己的主观能动性认真对自己的想法以及问题做出合理、正确的思考和假设通过这样一系列的过程学生能够通过自己的思考、努力做对题能够不断地提升自己的创新能力。二、注重教学联系实际许多教师的教学多是照着课本给学生讲解内容这样既枯燥又达不到很好的教学效果。学生课堂上对学习知识没有很大的兴趣也不会对知识有很好的印象经常是上完课还是有许多知识没有完全弄懂。因此教师在教学中应该将实际联系到知识中这样既能够使课堂生动也能够很好地调动学生的兴趣。通过化学知识来解释实际例子或是通过实际例子来验让化学原理这样能够让学生对这方面的知识有更深的理解也能够举一反三遇到相同或是相似的实际问题也能够明白它的化学原理。这样真正让理论与实际结合能够让学生发现生活处处充满化学知识更加激发了学生对化学的兴趣从而使学生在遇到一些生活问题的时候能够时时思考并潜移默化地提高学生的创新能力。三、注重学生实验教学一些教师往往认为考试不考具体的实验操作就忽视了学生的实验教学有的学校甚至只是将化学实验走个形式而已学生甚至不知道自己做了什么更谈不上能够从实验操作中收获到什么了。有的教师在实验课上将实验的每一步骤都写得清清楚楚学生只要照着每一步骤做就可以了根本就没有什么思考的过程一个实验下来同样没有收获。因此教师应当注重学生的实验教学例如在实验进行前教师给学生布置作业让他们自己去思考设计下节实验课的实验步骤对实验原理进行总结。起初学生可能不知道要怎样设计教师可以做示范然后慢慢让学生自己去设计实验步骤并在每次实验中教师先提出学生应该注意的事项然后慢慢让学生自己思考试验中应该注意的事项。通过这样一系列的训练不仅学生的动手能力变强了也不断提高了学生自主思考的能力不断提高学生的创新能力。四、注重推理能力培养目前的教学教师们大多倾向于将很多的知识点一次性地灌输给学生没有给学生很多的时间去思考这些知识点的由来常常导致学生记住了知识点却不知道这个知识点是怎样推理出来的。如果只是遇到直接运用知识点结论的题目学生能够轻易地解答出来但是如果遇到与推理这个知识点相关的题目那么学生常常陷入了死角不知道该怎样解答了。目前的题目大多以活题、新题为主如果学生只是记住了知识点的结论那么面对新题、活题学生就不会做了因此要培养学生的推理能力。例如在平时的课堂上给学生留一些相关知识点推理的作业通过这些方法不断地培养学生自主思考以及创新能力。五、教师应注意的事项教师作为学生学习的引领者一定要端正态度不能够采用以往的传统教育对学生进行书本知识的灌输要以鼓励学生思考、鼓励学生自主学习为主使学生有充分思考的空间能够充分发挥自己的想象力和创新能力。可以通过课上提问、小组讨论等方式让每一个同学都自主地学习自主地思考。同时教师还应该为学生创造有利的实验条件学生有任何合理的需求教师都应该尽力满足学生的需求让学生通过自己的实践来验证自己的想法正确与否这样能够加深学生知识的记忆和理解也更加有利于学生创新能力的培养。另一方面教师应该鼓励学生多参加社会实践和课外活动可以通过去工厂实习参观激发学生的兴趣和积极性从而有效提高学生的创新能力。参考文献：[1]祖新燕.高中化学课堂重在创造性思维的培养[J].吉林教育2009（10）.[2]胡国强.根据新教材的特点探讨化学教学改革[J].中国教育技术装备2009（7）.（作者单位福建省福清市龙田镇福清龙西中学）