如何在课堂上激发学生兴趣.docx

如何在课堂上激发学生兴趣摘要：如何在课堂上激发学生兴趣是所有一线教师共同面对的难题本文是笔者这几年在课堂教学中的几点想法希望和所有一线教师共勉。关键词：课堂；学习兴趣；方式方法；板书；导语；组织教学同样是课堂有的教师得心应手看作乐园；有的教师缩手缩脚不敢超越半步视作畏途。同样一篇课文一位教师讲学生学得兴趣盎然一会儿眉飞色舞一会儿凝神沉思感觉上课是一种享受；换一位教师讲情况则不然不是索然无味就是闭目瞌睡上课也就成了受罪。要是有不安分的学生小动作自然不断了。课堂效果之所以不同原因是多方面的其主要原因是教师的教学功底不深、教育思想有问题。其实一点小小的艺术处理就会改善教学效果教师假如在这些方面下点功夫课堂效果或许会好些。笔者从事教学工作已快二十年了近五六年一直喜欢用下面的方法来教学以激发学生的学习兴趣。一、组织教学教师的每一节课都离不开这一环节教学组织不好势必会影响教学效果。对这一点每位教师都深有感触。假如刚接一个新班学生自然不习惯教师所以要想上好第一节课就得先组织教学消除学生的疑虑。课前的几分钟可采用下面的几种方法来组织教学。1.背诵几首学过的古诗然后请学生解释诗意这样既复习了前面学过的内容又可使课堂气氛活跃起来。2.唱一首轻松愉快的儿歌可使气氛变得轻松。3.集体朗诵一段课文或一首诗这样也可调节学生的情绪。二、设计导语导语设计得好可激发学生的学习兴趣使一堂课有个良好的开端。教学五年级语文（下册）《桥》一课时笔者是这样开头的：“当你遇到困难时或者是遇到生命危险时这时候有这么一个人他热情地帮助了你或者是勇敢地站出来救了你为此他付出了自己的爱心或宝贵的生命你会怎么样？你内心有什么感受？”这时候学生纷纷举手回答：“我很感动我一定会向这样的人学习。”这样的开头势必会使学生对课文内容理解加深再让学生回顾四年级上册学过的《跨越海峡两岸的生命桥》的内容以此和本课联系起来学生会明白今天学习的《桥》同样是一座生命桥。三、设计板书现代课堂教学中教师的板书简洁明了可以说板书的内容是对课文的高度概括。因此认真听讲的学生会明白板书的内容脑海里会有一个清晰的思路。而没有认真听的学生呢？他们看了教师的板书也是雾里看花似懂非懂。如何让这一部分学生理解板书内容呢？1.用字体变化的方式吸引学生听讲。在板书时内容不同字体也不同教师写得认真学生也能认真地看看了就会想：“老师为什么会这样概括呢？”这样学生听起课来就认真了。2.故意写错字。这种方法既能提高学生发现错误的能力也能使爱写错别字的学生引以为戒。3.变换表述形式。提炼教材内容时尽可能不只用横行续写这种形式而采用表格式、金字塔式等这样更能锻炼学生的概括能力。四、注意教态教师的表情、手势等直接影响着学生的学习兴趣。教师无精打采学生怎么会兴致勃勃呢？所以一个教师不管自己有多么大的烦心事都不可带到课堂上来。课堂应该是乐园教师应该愉快、热情。教师心中要始终有一个信念：我今天要争取比昨天教得更好。手势也能激发学生学习兴趣。有的学生想回答问题胆子又不大手想举起来又不敢举笔者就学他的样子同学们笑了他也笑了以后他也能勇敢地举手了。尤其是回答问题时声音小的学生教师可以给他一个鼓励的手势他的音量一定会加大。五、注意教学语言教师讲课时讲话声音要富于变化声音的变化会影响学生的听课效果。如果教师的声音一直是一个音调学生会打瞌睡；而富于变化的声音会使学生的情绪产生波动学生的情感也会发生变化从而获得较好的教学效果。六、请学生听、说、读、写学生上语文课总要进行听、说、读、写如果教师把课堂变为讲堂只是自己一讲到底那么讲的技术再高最终效果也不会太好因为学生失去了说的机会、写的实践。特别是后进生他们听得越多就越会失去学习兴趣。总之课堂虽小却有着广阔的钻研天地开辟好这一片天地师生双方都会有无穷的乐趣可极大地提高教学效率。当然好的方法还有很多需要每一位教师去不断地探索。