如何在初中课堂中渗透国学教育.docx

如何在初中课堂中渗透国学教育我校是一所百年老校建校至今已有104年是岳阳市建校最早、特色最为鲜明的纯义务教育学校积淀了深厚的文化底蕴。师资力量雄厚地理位置优越。毗邻悠悠洞庭水紧倚巍巍岳阳楼远眺青青君山岛蔼蔼千古文庙静默其中。学校从2008年起依托千年文庙这一传统文化教育基地充分发掘百年老校文化内涵营造中华优秀文化与传统美德交相辉映的育人环境强调将孔子“仁、义、礼、智、信”的思想精髓融入日常教学在各年级增设国学课堂开展各项弘扬传统文华和美德的实践活动培养学生忠、雅、诚、健的优秀品德使学校成为先进文化、先进思想的传播地中华传统美德、精神文明的辐射源学校也因之被誉为岳阳“文化的明珠人才的摇篮”。但由于近两年城市东移学生生源减少据调查表明原来隶属于学校的34.7%的生源向城市东南方学校转移就读学校办学面临前所未有的压力。再兼之近年来在商品经济大潮的冲击下中国人传统的思想观念、价值取向、生活习惯等方面都发生了变化我校在社会大环境的影响之下也未能免俗部分师生的思想动态和行为取向也出现一些不该出现的现象德育建设和学生的思想教育收效甚微给学校的教学与管理带来很大的难题。80名诺贝尔奖获得者共同形成的《巴黎宣言》称：人类要解决21世纪面临的问题就应当到东方孔老夫子那里去寻求智慧。可见学习中国儒家文化已经成为世界卓越人士的共识。因此我们决定根据学校的自身特点及发展需要传国学经典承传统文化创建传统文化特色学校达到增强学校的办学动力、增加学校的办学活力、创造发展的良好条件、提升学校品牌、打造一流学校的目的。本文将就如何在初一新生中开展国学教育进行探讨与研究。为了能在中小学开展有成效的国学教育在诸多方面都应该进行改革使之在多方面得到发展：1更新教育理念中小学阶段进行国学教育应该有明确的目的：让学生诵读经典熟记名句学习掌握必要的传统文化和技艺提高中文修养和审美能力明确中国传统的道德精神并在辩证学习、批判继承的基础上将传统的文化和精神烙印在心灵深处熔铸于日常行为之中。对于这一点很多学校和教师还没有很好的认识必须加大努力更新其理念。此外我们还应该明确国学教育的定位这个问题关系到其在教学中的重要性与普及面。将国学教育放在更高、更深、更远的地位让其成为教学中必设的常识性普及课程这将大大地增加国学教育的覆盖面提升其受重视程度和影响力。反之在现行教育体系下国学教育的发展过程则依然困难而漫长在某种程度上依然会流于形式缺乏实质。2审查规范国学教育内容我认为中小学阶段完整的国学教育除了国学知识性的普及教育外还应该至少包括：传统道德教育、传统礼仪教育、人生修养教育、民族意识与民族精神教育缺一均不完整。此外在教学内容上必须采取辩证扬弃的科学态度：取其精华、去其糟粕。对于维护封建专制统治、宣扬落后的纲常的内容要果断的摈弃对其中的合理内核则要大胆的提取对于国学中宣扬的传统道德应该加以发展与时俱进并给以合理的解释使之成为符合社会发展的新型道德观。在内容上不宜直接将《三字经》《论语》《大学》《中庸》等的大段文字不加分析和选择的加以讲授对于其中晦涩难懂的内容也要果断剔除其中与时代精神不相容、与现代生活脱节的内容也应隐去。3编制适合初中学生的国学教材现阶段众多学校在没有对国学的内涵开展过深入的研究也没有对国学经典进行过仔细筛选和系统整理的情况下便开始实施国学教育。教学内容上存在随意性缺乏严谨性甚至有的教材根本没有考虑到学生年龄和理解能力的差异。这种零散化、随意化的国学教育难以收到理想的效果。为此我校组织学校语文组精干力量从孔子《论语》入手选取国学经典中最有代表性的作品加以编排整理编辑成适合不同年龄段学生年龄特点和理解能力的、有一定教育梯度、且既健全又系统既重点突出又由浅入深循序渐进的国学课本《贤人美德》。4改革教育教学方式首先必须在制度上保证国学进入课堂以课堂教学为主渠道。在课程设置上应根据孩子们的年龄特点选择适合他们的经典篇目来诵读学习。在初中新生阶段可以国学作为单独的课程进行设置每周一堂安排专职老师授课以《贤人美德》为主教材安排包括诗歌经典古语、历史典故、传统风俗在内的教育同时全面展开练习使用毛笔尝试让学生用毛笔写作文。适当增加文言文在语文教学中的比重增加学生古文阅读量。=同时授予学生初步鉴赏传统书法、国画等的能力。在实际操作上还可以采用其他灵活多样的教育方式：将国学渗透入包括地理、音乐、美术等多学科中；开办国学教育系列讲座开展读经诵典活动毛笔书法大赛、诗歌朗诵大赛等各种比赛活动；借助多媒体手段在学习的过程中伴以古乐、并辅以动画演绎；早自习时间由教师带领学生进行集体诗歌朗读等方式多形式、多角度、多渠道的对新生进行国学教育。5加强教