如何使小学语文有效课堂更加的高效.docx

如何使小学语文有效课堂更加的高效【摘要】高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界高效课堂基于高效教学。【关键词】高效;备课;信任;引导;活跃;激励从前我们是字字句句的讲到现在要放手让学生自己去自学探究学生逐步从课堂上单靠耳朵接受信息到如今的调动各个器官深入研究这样子学生学习的主动性增强了变被动为主动学习这是一个很大的变革。下面我就针对高效课堂谈谈我自己的看法。一、教师备课要充分我们的课堂上既然要放手那课前的准备工作就必须是充足的。对课文要熟悉把握好一篇课文的教学设计要完成其相应的学习任务每堂课的组织教学就应有相应的教学目标。如果没有了教学目标一堂课就没有方向将是一盘散沙不知所云;一篇课文将会分解得支离破碎不知所终。所以目标的定位非常重要。教学目标要从语文的特点出发根据语文总体教学要求、单元教学安排到课文相关内容的教学目标来为这篇课文、这节课设计教学目标。其次教学目标的定位要难易适中要面向全体的学生。就跟打篮球一样篮筐太高了学生再怎么努力也投不进自然就丧失了信心;而篮筐太低了学生就会轻而易举地灌进篮筐当然也就没有战胜困难的喜悦。二、做好组长培训一个优秀的组长是小组活动的灵魂既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者同时又是教师的小助手。我们把他归纳为“三者”即：组织者、协助者、学习者小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责在组内开展系统有效的培训充分发挥自己的作用小组合作学习才能真正产生实效。所以为了更好的发挥组长的作用班主任对组长的培训就显得十分必要。并在工作中随时随地对组长的工作加以指导督促就像教师开例会一样每周都要给组长开小会针对小组内存在的问题进行讨论给以帮助帮助组长建立一个比较健全的组规形成积极向上奖罚分明的组风。三、给学生足够的信任既然把主动权还给了学生必然要给予学生足够的空间。在自主学习和交流协作环节中给学生以时间让学生真正地利用起课堂上的时间真正用读用写用思考走入课本中开动思维。让学生形成一定的自学习惯效率自然提高。学生的发现探索学习肯定是有个过程的他们不可能一下子就说得很正确或说出问题的答案。也许会离题万里也许会东拉西扯这时就需要老师用语言激励学生间展开讨论或辩论然后因势就导将孩子学习引到正途。我们的高校课堂毕竟是以培养学生学习习惯为主让学生学会学习学会自学学会探究学会合作培养一名优秀的会学习的人。四、难点部分体现教师的“导”我们要求学生自主预习完成课前学习。上课前教师尽量先把学生的课前学习部分批完看看学生预习的大概情况再决定自己的教法。如果学生完成得较好我们就可以进入下一步的上课过程。我们老师的任务就是“导”引导学生提出问题调动学生的兴趣一起来思考解决难题解疑释疑。接下来再辅导学生做巩固练习里的相关的习题。这样“讲”的东西就少了与学生的互动就多了课堂也就活跃起来导学案中所设计的题目也完成了也可以体现出教师的个性来。五、适当的激励机制我认为课堂要面向全体学生培优补差工作不是课后的工作而是课堂教学的重要内容。有事实表明利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此加强课堂教学中的培优补差工作尤其是补差工作值得我们重视。补差首先是“治懒”差生之所以成为差生的原因首先是“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢作业完成不及时家庭作业拖拉等。针对以上情况分别要施之有效的措施在课堂中加强“快速提问”增加提问的密度把一些略简单的问题请差生回答让他们形成一定的自信心;二是给他们板书的机会让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清教师要严格监督不给他们抄袭的机会;四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会一经发现及时进行批评并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步更要鼓励学生良好学习习惯的形成对学生发言积极地、学习认真地、及时完成作业地等都要及时地鼓励。我们适当的激励正是为实现全体学生高效学习实现课堂大面积高效作准备。六、运用灵活的方法手段如何使课堂效果达到最佳？怎样的课堂才是高效的课堂？只有学生感兴趣学得轻松学得深入学得自主的课堂才是高效的课堂。由此看来课堂上运用灵活的方法手段尤为重要。1.营造宽松的学习氛围心理学认为愉快的环境可以使人感到自由安全和依赖在这样的氛围下学习更利于知识的形成因此教师要运用语言课件音乐等手段创设一个宽松的学习氛围激发学生的学习热情从而使学生