2022课题申请书三篇.docx

2022课题申请书三篇课题申请书三篇当下市场经济活跃交易频繁我们都会用到申请书在写作上申请书也具有一定的格式。一起来参考申请书是怎么写的吧下面是我为大家整理的课题申请书3篇欢迎阅读与收藏。课题申请书篇1青州市教科研领导小组：山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题经过课题组成员二年多的艰难探索与实践本课题研究已初见成效。20__年5月本课题研究已到期现向教科研领导小组提出结题申请。课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究所属学校：山东省青州第六中学课题负责人：课题小组组长：课题研究时间：20__年1月——20__年5月课题研究过程：教师的发展是一项长期工程该项目研究历时2年经三个阶段：第一阶段：20__.1—20__.11准备阶段。专家引领理念先行。20__年1月国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划制定目标。根据专家的指导和建议每位教师分析制约自我发展的因素写出个人成长计划；请进来与名师对话请名师到校指导；走出去与世界共舞学习外地先进经验；学校通过问卷调查全面了解教师发展需要分析制约教师专业成长的因素制定适合我校教师专业发展的实施方案确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：。第二阶段：20__.12—20__.5项目研究实施阶段。（1）全面推进突出重点成立实验班级；典型示范骨干带动建立教师发展的实验共同体；加强培训力促成长建立分层次、形式多样的培训机制制订各层次教师发展规划；同伴互助个性发展发挥集体智慧使集体备课日常化、常态化；正确引导理论提升加强新理念的学习提升应对课改的能力。（2）以课堂教学促成长以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道以新课程理念促进教师的有效发展。（3）重视教学实践基础上的反思。（4）建立教师自主创新发展的新模式建立促进教师专业成长的激励机制充分调动教师自主发展的积极性引导教师创新发展。（5）建立骨干教师博客实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。（6）建立教师成长记录袋有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。（7）以课题为依托以专家引领为途径提高教师学术素养。负责人：任立俊张彦芳。第三阶段：20__.6项目研究总结阶段。整理实验材料形成研究报告和工作报告进行问卷调查反馈实验结果。召开课题结题会聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人：（一）材料性成果1、编印了《超越传统构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》（二）经验性成果1、促进了教师观念的转变为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。3、取得了促进教师专业发展的系列经验。3、获得了课题研究工作的经验。（三）实效性成果1、提高了我校的教育科研能力促进了教师的专业化成长。2、建立起了新的教师专业成长评价机制。3、积累了编写校本教材的经验。4、形成了良好的校本教研氛围。此致敬礼！课题申请书篇2尊敬的县教育教学研究室：20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的'研究》失利后学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题让我们茅塞顿开增强了继续研究的信心和力量。随着学校食堂项目的开工建设教学楼项目的顺利立项麦元中学驶入发展的快车道特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室为我们的实验研究提供了更好的平台。在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。但是在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师我们地处农村如何提高农村教师实施新课程的能力促进教师的专业成长是我们面临的重大课题这需要我们进一