大学生法制教育途径思索.docx

大学生法制教育途径思索加强大学生法制教育的必要性当前随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和完善对于新时期的社会主义建设者来说学习和掌握必要的法律知识至关重要。大学生担负着建设中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的历史重任必备的法律素质是大学立足社会不可或缺的基本条件。科学技术日新月异、国际竞争日益激烈、法制经济时代需要的是具有法律素质的高素质人才不学法、不懂法不会运用法律思维来思考问题和解决问题就不可能适应时代发展的需要。所以新时期的大学生不仅要有广博精深的专业知识更要具备必要的法律知识这是实现大学生全面发展的内在要求。大学生法制教育的现状及原因分析大学生法律意识的培养和法制观念的养成是一个长期的过程就目前高校对大学生进行法制教育的效果来看并不尽如人意。长期以来高校法制教育没有独立的地位一直被下设在思想道德教育体系内法制教育从属于道德教育。事实上这样的定位并不利于大学生的法制教育。尤其自2005年中宣部、教育部联合制定和发布了《宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《〈宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》以后原本分别开设的《思想道德修养》课与《法律基础》课被合并为一门必修课法制教育内容仅占教材篇幅的1/3左右并且教学课时被大幅压缩在如此有限的课时内实施法制教育其效果可想而知。同时从目前情况看由于诸多原因从学校到学生对这门课程的重视程度不够也严重影响了大学生法制教育的效果。目前我国高校法制教育的主渠道是《思想道德修养与法律基础》课程的教学(法学专业除外)法制教育的内容集中体现在课程教学内容中。纵观目前《思想道德修养与法律基础》教材其编写体例基本与法学专业教材相同内容涉及了宪法、刑法、民商法、经济法、诉讼法等各部门法这样面面俱到的内容设置使得教学内容繁多庞杂而有限的教学课时不得不使教授者有所取舍或者只能是蜻蜓点水简单罗列知识点。抽象枯燥的法学理论无法激发学生的学习兴趣学生为了应付考试只能死记硬背根本无法理解法律精神与实质法律观念依然淡薄法律素质依然没有提高法律信仰依然没有树立。这样的内容设置难以实现法制教育的初衷。拥有一支高素质的师资队伍是大学生法制教育取得实效的根本保证。但是目前高校从事法制教育的教师多数是德育教师只有少数是法律专业教师师资队伍的专业性不强水平参差不齐。由于德育教师没有受过法学专业培训自身掌握的法律知识就不是很精通法律理论不成体系不少德育教师在讲授法律基础知识时只能是照本宣科对知识点进行简单的罗列与堆积使学生只知其然不知其所以然而对于学生提出的在现实生活中遇到的各类法律问题解答起来明显力不从心。法制教育师资队伍质量严重影响了大学生法制教育的实效。当前学校开展法制教育的形式绝大多数仍局限于传统的课堂教学模式偏重于法律理论知识的传授而忽视实践教学环节。法制教育课是一门实践性非常强的学科单纯的理论灌输无法激发大学生学习兴趣空洞枯燥的理论讲解无益于学生法律知识的掌握、法律真谛的理解、法律意识的培养、法律信仰的树立和法律行为习惯的培养。加强大学生法制教育的途径与模式构建随着我国社会主义市场经济体制的确立和经济全球化的到来个人的行为和生活都离不开法律知识和法律技能。大学生作为国家的一个高素质群体必备的法律素养是大学生立足社会的不可或缺的基本条件。学校要从提高人才培养质量的高度重视法制教育。学校应该在人才培养方案中明确提出法律素养的要求。考虑从大学生入学到毕业统筹安排分层次确立各阶段的教育目标将法制教育全面渗透到学生工作当中。《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行法制教育的基本学科高校应充分发挥其作用以其为法制教育的基础阵地使大学生较为系统地学习和掌握法律的基本知识和理论并初步形成运用法律手段解决现实问题的能力。应注意的是课程教学不应仅囿于对法的一般原理和法律基本知识的简单解说教师不应照本宣科在教学中要"有的放矢"切实培养和提高大学生的法律素养为国家培养出既具有高尚道德品质和社会责任感又具有较高法律素质的新时代大学生。正如同志所说:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者关键在于教师。"搞好高校大学生法制教育的关键是要拥有一支高水平、高素质的师资队伍。目前我国部分高校承担法制教育工作的教师本身就不是法学专业出身对法律知识的掌握就不是很精深对于一些法学理论也是模棱两可导致课堂教学仅是法律条款、概念的简单罗列与堆积枯燥无味根本无法激发学生的学习兴趣教育效果可想而知。因此高校必须吸收优秀的法学专业教师担任大学生法制教育的重任不仅要讲授法律知识更重要的是引导学生领会法律精神把法律知识内化成自己的东西提高运用法律知