课件-全国-2015_（浙江专用）2015届高考化学二轮复习 专题突破二 化学用语及常用计量课件.rar

专题二化学用语及常用计量1.能正确书写常见元素、离子的名称和符号。2.了解常见元素的化合价;能根据化合价正确书写化学式，或根据化学式判断化合价。3.掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示方法。4.了解相对原子质量、相对分子质量的概念，并能进行有关计算。5.理解质量守恒定律的含义。6.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。7.了解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。8.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、物质的质量、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。考点一全面突破表示物质组成和结构的化学用语题组集训(5)Na＋的结构示意图：()(6)中子数为16的硫离子：()(7)S2－的结构示意图：()(8)离子结构示意图：()题组二物质表示方法的判断(5)NH4Cl的电子式：()(6)NH4H的电子式：()(7)H2O2的电子式：()(8)COS的电子式：()(9)HClO的结构式：H—O—Cl()(10)二氧化硅的分子式：SiO2()(11)乙酸的分子式：CH3COOH()(12)葡萄糖的化学式：CH2O()(13)乙醛的结构简式：CH3COH()(14)乙烯的结构简式：CH2CH2()(15)硝基苯的结构简式：()(16)对硝基甲苯的结构简式：()(17)氯乙烯的结构简式：CH2==CHCl()(18)丙烯醛的结构简式：CH2CHCHO()(19)甲酸甲酯的结构简式：CH2O()(20)NaCl的晶体模型：()(21)甲醛的比例模型：()(22)CO2分子比例模型：()(23)四氯化碳分子比例模型：()(24)、一定代表同种微粒()(25)右图是某有机物分子的简易球棍模型，该有机物中含C、H、O、N四种元素，则该有机物分子式为C3H7O2N()失误防范失误防范失误防范2.易忽视的几点(1)忽视羟基和氢氧根离子的区别：羟基为不带电的原子团，可表示为—OH，其电子式为；氢氧根离子为带电的阴离子，其电子式为。(2)书写官能团时忽视“—”，如将醛基(—CHO)错写成CHO。(3)有机物官能团的书写方向变化时，原子的书写顺序要随之变化，即要注意原子间的连接方式。如醛基可写成—CHO或OHC—，但不能写成HOC—；硝基—NO2不能写成NO2—，而应该写成O2N—。考点二阿伏加德罗常数的广泛应用正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”(1)标准状况下，22.4L氨水含有nA个NH3分子()(2014·广东理综，10C)(2)标准状况下，11.2LCH3CH2OH中含有的分子数目为0.5NA()(2012·江苏，8C)2.注意气体体积与状况的关系，如在标准状况下，11.2LH2的分子数一定为0.5NA，但在非标准状况下，其分子数有可能为0.5NA。正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”(3)常温常压下，22.4L氯气与足量镁粉充分反应，转移的电子数为2NA()(2012·新课标全国卷，9D)(4)常温常压下，2.24LCO和CO2混合气体中含有的碳原子数目为0.1NA()(2012·江苏，8D)(5)常温常压下，22.4L的NO2和CO2的混合气体含有2NA个氧原子()(2012·广东理综，11D)3.注意物质组成中分子个数或原子个数的判断，如Ne、O3、P4分子中的原子个数，Na2O2、KO2中阴、阳离子个数之比，NO2和CO2混合气体氧原子数的判断，混合烯烃中碳原子数或氢原子数的判断等。正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”(6)1.6g由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为0.1NA()(2014·江苏，6A)(7)常温常压下，14g由N2与CO组成的混合气体含有的原子数目为NA()(2013·江苏，7C)(8)28g乙烯和环丁烷(C4H8)的混合气体中含有的碳原子数为2NA()(2012·新课标全国卷，9B)4.注意弱电解质的电离及某些离子的水解，如1molCH3COOH溶于水时，溶液中CH3COO－的物质的量小于1mol；1molFeCl3溶于水时，由于Fe3＋的水解，溶液中Fe3＋的物质的量小于1mol。正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”(9)1L1mol·L－1的NaClO溶液中含有ClO－的数目为NA()(2013·江苏，7A)(10)1L0.1mol·L－1的氨水中含有NA个NH()(2013·广东理综，9B)5.注意物质的存在形态不同，离子的种类、数目不同，如NaHCO3晶体中只含有HCO和Na＋，而溶液中还会因为HCO的电离产生少量CO，由于HCO的水解产生少量H2CO3；1molNaHSO4晶体在熔融状态下存在的离子的物质的量为2mol，而1molNaHSO4溶于水电离出离子的物质的量为3mol。正误判断，正确的