多媒体教学与传统教学的有效结合初探.docx

多媒体教学与传统教学的有效结合初探【摘要】传统教学与多媒体教学都有着各自的优势和不足如何才能取长补短做到更完善笔者认为可从三方面实现多媒体教学与传统教学的有效结合：卸下华丽的外衣化繁为简；减少预设变被动为机动；重视黑板板书静中有变。【关键词】多媒体教学；传统教学；有效结合粉笔加黑板的传统教学方式经过历史长河的洗涤后不足已然明显。越来越多的老师开始把多媒体技术运用于教学但其在发展过程中也存在着些许不足。如何实现传统教学与多媒体教学的有效结合是笔者想要与大家进行探讨的问题。一、传统教学的优势与不足传统教学是指教师在讲台黑板上讲解并辅以黑板板书学生在座位上听讲与练习的教学方式。传统课程教学是以“传递――接受”为特征强调教师的主导作用教师能充分驾驭课堂有助于学生思维的集中。提倡班级授课制便于教师组织、监控整个教学活动进程。便于师生的情感交流能充分考虑情感因素在学习中的重要作用有利于学生语言表达、意志品质、情态目标的培养等等。但传统课程教学有着明显的不足：教学形式单一化、模式化课堂知识容量小学生学习积极调动不够。二、多媒体教学的优势与不足多媒体环境下的教学集文字、图案、音乐于一体通过创设情境设疑探究学生主动学习能力能够得到较好锻炼与培养。与传统教学相比较具有以下几个优点：表现形式多样能将抽象的形象化活跃课堂气氛激发学生学习兴趣。增大信息量有效扩展课时容量等。尽管多媒体辅助教学有这样的优势然而缺陷还是存在。如课件制作耗时长课件内容华而不实或是课件内容预设过多在教学过程中过度衔接不自然课堂知识松散课堂结构缺乏整体性上课过程有点似流水账一定程度上大大降低了多媒体的教学效果。老师过分依赖多媒体也利于教师自身教学基本功的提升。三、如何实现多媒体教学与传统教学的有效结合多媒体教学可以说是现代教育采用的最先进的教学手段。它打破了“粉笔加黑板教师一言堂”的传统教学方法不但在教学中起到事半功倍的效果而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力大大提高了教学效率和质量。有研究认为传统课程教学的优点在某种程度上恰恰是多媒体环境下教学的不足而多媒体环境下教学在一定程度上也能够弥补传统课程教学中存在的缺陷。多媒体环境下的教学基于多媒体环境下的教学与传统课程教学的优势互补其本质与内涵就是把以计算机及网络为核心的多媒体作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富的教学环境的创设工具全面地应用到各学科教学过程中并结合、借鉴传统课程教学的优势和经验使各种教学资源各个教学要素和教学环节相互渗透相互补充相互融合形成协调一致的有机统一体从而产生“聚焦效应”发挥最大的整体效益。笔者认为可从以下三方面实现多媒体教学与传统教学的有效结合。1.卸下华丽的外衣化繁为简。采用多媒体时不能忽略了对教学教法的研究课件中视频、音乐、图片不是越多越好应卸下华丽的外衣化繁为简紧扣文本。2.减少预设变被动为机动。如果有学生想到而老师没有考虑到的却又是特别重要的就可借助粉笔和黑板传统教学工具进行板书这样设计课件以减少预设从而变被动为机动。3.重视黑板板书静中有变。传统的黑板板书教学可以节省制作多媒体课件需占用的大量时间更好的有利于教学效果的提高。另外老师在黑板上板书一手漂亮的粉笔字也是一种艺术熏陶对学生起到潜移默化的作用。参考文献[1]杨兰兰韩亚梅.论多媒体教学与传统教学结合的效度[J].新西部（下半月）2007