外贸制单课改探索与实践.docx

外贸制单课改探索与实践摘要：本文从中等职业学校外贸课程改革入手对在外贸制单课程中实施项目教学法进行了探析。结合实践经验在外贸制单课程中进行了“工学结合、项目教学”的实践讨论了项目教学法在外贸制单教学中的运用策略、具体成效及存在问题。关键词：工学结合项目教学运用随着2012年暑假浙江省国际贸易专业骨干教师课改培训在绍兴县职业教育中心胜利闭幕国际贸易专业课改进入了新的全面推广阶段。新课改要求教师用全新的理念坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方针注重工学结合、校企合作加强学生的思想与职业道德教育加强技能训练努力提高职业能力。随着2013年中等职业免费教育的实行中等职业教育迎来了又一次飞跃发展同时对中等职业教育提出了更高要求和期望。《外贸制单》是一门实践操作很强的课程为提高学生综合能力笔者以项目教学法构建外贸制单课程教学积极尝试适合中等职业学校外贸类专业课程的教学模式。一、项目教学概述项目教学是指师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动它的核心是学习过程成为一个人人参与的实践活动。学生在项目实践过程中理解把握课程要求的知识和技能体验创新的困难与乐趣培养分析问题和解决问题的能力。《外贸制单》学习的目标是要求学生能灵活掌握单据的缮制。在教学中力图结合外贸的专业特点根据教学任务组织、优化教学中的环节促进课堂交互活动切实提高学生的动态思维能力、实践操作能力等综合职业能力。在外贸制单中运用项目教学能把以教师为中心转变为以学生为中心；把以课本为中心转变为以项目为中心；把以课堂为中心转变为以实践为中心。在实施项目教学时应按提出设想、布置项目、搜集信息、完成项目、展示成果、小结评价的程序进行并遵循以学生为中心、以项目选取为关键创设合适的学习环境根据过程及结果进行评价等原则。二、教学探索在外贸制单课程中开展项目教学需要教师充分准备努力创新逐步积累才能顺利完成课改任务取得预期效果。下面以《装箱单的制作》为例作详细说明：1.课前准备为使学生更好地掌握教学内容明确教学要求首先根据课程特点准备装箱单样本若干份并设计两张表格：制单评定表和职场晋升表。课前将两张表格发给学生使学生事先明确教学任务及评价标准。其次教师按照学生成绩及性格差异分组选好各组组长。要求学生做好课前预习熟悉信用证。2.实施过程（1）提出项目设想确定项目任务。教师提出总项目――完成装箱单的制作学生以小组合作的形式在教师指导下通过自主学习、小组讨论完成由简到难、层层深入的六个任务。（2）根据项目要求分组完成项目。①掌握概念。教师出示码单与装箱单让学生思考两者的联系。通过比较针对装箱单中不明白的内容带着问题自学课本。然后教师加以指点使学生能较好地理解装箱单的含义。②查找项目。学生阅读L/C后从L/C中找出单据的主要项目：进出口商、开证银行、商品描述、数量、特殊条款等。通过这个练习使学生熟知装箱单的主要项目。③小试牛刀。对几个比较难的填写项目进行反复强化练习通过这种训练有助于突破教学难点提高学生的计算能力和制单能力。④实践巩固。通过阅读信用证要求学生将装箱单的项目与选项进行连接。加深学生对制单要领的印象从而提高他们制单的速度。⑤审核修改。学生角色由单证员转换成银行工作人员审核装箱单找出错误并改正。以此提高学生制单的正确率并养成认真、仔细的工作作风。⑥实训演练。基于前面5个任务的完成让学生以小组为单位完成装箱单的制作。（3）展示成果小结评价。每个小组展示完成的装箱单单据。首先是学生自评：结合制单自评表学生进行自评并做好反思。然后是组长评定：组长根据整个操作过程对本组成员进行简单评价然后填写职场晋升表评出每个小组中的外贸单证员、外贸业务员、主管、经理、CEO等职位。最后是教师小结：教师对学生在项目完成中的情况进行点评激励学生学习的积极性和主动参与性。3.课后反思学生根据本次制单情况结合职业技能、职业道德、职业态度、职业行为等方面进行反思总结不足弥补薄弱之处为下次学习做铺垫。三、运用策略课改要创新教学要有实效我们就要在外贸制单的项目教学中注意以下策略。1.备课时针对学生的水平及课程实际设定项目。项目应是学生力所能及能让学生感兴趣并结合职场实践操作较好地结合课程要求的。2.项目实施教师全程关注每组项目实施的过程在实施中给予适当的指导和及时的总结。3.评价反思及时、科学公正地给予评价特别注重鼓励、肯定让学生体会成就感同时让学生学会反思在反思中完善自我。四、结论项目教学法促进了学生的自主学习能力激发了