2022精选语文教学计划模板集锦8篇.docx

2022精选语文教学计划模板集锦8篇精选语文教学计划模板集锦8篇时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们的工作又进入新的阶段为了在工作中有更好的成长让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我精心整理的语文教学计划8篇欢迎阅读与收藏。语文教学计划篇1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力培养创新精神促使学生全面发展。把握小学语文工具和思想的辩证关系发展智力培养良好的学习习惯坚持语言文字的训练扎扎实实地抓好双基指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字使学生具有初步的听、说、读、写能力。二、班级情况分析：本班共有学生87名其中男生47名女生40名从整体看本班属于前面优等生人数少后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心课下阅读时间少课外积累欠缺优点是不抄袭别人的作业教学反馈易于把握。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习共同进步。单从本班学生学习习惯来说我认为本班学生缺少模范带头的学生学习根本没有自己独特的方法缺少创新意识和探索知识的能力学习也只有老师讲了才听、才理解老师不讲了也不会主动的询问自律性差学习的积极性和主动性不高。学习方法单一不够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。三、教材简析：(一)围绕专题组织单元进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容体现整合这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强主要表现在以下几个方面。1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上本册教材对每个单元前的导语编写更加着力除达到点明专题揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力。如第四组的导语：“童年像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌有时倾吐着烦恼有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文感受童年生活的丰富多彩。”这段导语概括地点出本单元的学习内容明确了学习要求读来使人感到亲切自然。2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题合理安排而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间用一段流畅的文字很自然地由精读课文过渡到略读课文并提示略读的方法与要求使精读课文和略读课文形成一个整体更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。如学了精读课文《画杨桃》在略读课文《想别人没想到的》前有这样一段话：“画杨桃告诉我们同一个事物从不同角度看会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢?读读课文说说课文讲了一件什么事小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。”这段话承上启下既概括了前面精读课文所学的内容同时也引出略读课文所学的内容和要求。3、联系本单元专题继续设计听说读写的一系列语文实践活动加强单元教学内容的整合。如第八单元专题是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事有的包含在古诗中有的是历史人物传奇还有想象中的神人神力。为了方便课文的学习在教材导语中指明了学习的途径在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后要求学生写感受目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样各种活动之间相互联系密切配合。前面有布置中间有铺垫后面有落实。单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体有利于全面实现课程目标。(二)结合专题继续安排“综合性学习”体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母的关心爱护分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系是该单元的有机组成部分。综合性学