促进教师专业成长的途径.docx

促进教师专业成长的途径教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？如何通过参加五级梯队评选来提升自己的专业能力？是摆在每一位教师面前的重大困惑。本人结合自己参加常州市市学科带头人的评选畅谈心路历程希望对大家在专业发展的道路有帮助！常州市学科带头人的评选历经三个多月一轮一轮的淘汰近乎残酷在这个过程中有抱怨、有泄气、有推托、有努力！看着每轮公示的名字庆幸着自己还能在这条路上行径！1.为什么要有这么多轮的PK？作为五级梯队的市学带在专业发展上一定已形成个人的教学风格并有相当多的资料积累所以光材料评审的话客观性有一定缺失需要全方位的考察。在参评过程中：设置理论考试、课堂考核、论文答辩、材料送审这四关是从理论功底到实际运用到综合素质评定再到平时资料审核能比较全面的反应一位教师的实际水平最主要的是在这个过程中能审查自己在专业发展道路上哪方面有缺失在以后的工作中能有针对性的进行攻克！2.每轮考核的目的是什么？需要做哪些准备？（1）理论考试目的：教育精神的领悟、教育理念的掌握、实际案例的运用。思考与准备：理论考试对于幼儿园教师来说是比较困难的因为“技能强理论弱”一直是幼儿园教师的特点。那么如何才能在每次理论考试中利于不败之地呢？我想除了多看书只有多看书！要看新课程、看纲要、看指南等等更要结合案例看。要具有非常强的运用理论的条框进行案例分析的能力。其次在答题的时候思路清晰、层次清楚也是关键所在。理论考试不是临时抱佛脚就有用的一定是在于平时的点滴积累！（2）课堂考核目的：教案设计能力、课堂驾驭能力、关注幼儿程度、随机应变能力、现代化技术手段运用思考与准备：现在的课堂考核是采用晚上告知题目第二天进行借班教学的方式。很多单位能群策群力进行精心准备。但我想说的是这样做是利弊共存。首先大家帮助设计教案的方法能有很多的金点子和新思路但容易混淆执教者的思路会用很长的时间在选择在犹豫在纠结；其次别人设计的教案对于执教者来说容易领会错误每个环节的目标性不容易把握；最后对于执教者来说还要把教案内化如果不能很好的内化就变成背教案组织活动时容易出现重视环节而忽视幼儿的现象。因此我认为教案一定要自己设计而且要能根据对孩子的特点进行设计自己要有一个安静的环境进行思考先把大致的框架建构后可以讲给同伴听一听让她们提出建议在确定框架后自己要写详案反复斟酌关键提问。最后再把教案以模拟的方式上给大家看既帮助自己记住教案又能请大家发现不足的话语。（3）论文答辩目的：语言组织能力、心理素质、经验总结思考与准备：为什么要有论文答辩的环节我的认为是考验教师的综合素质其中包括语言的组织能力、思维的条理性、心理承受能力、经验总结能力及仪容仪态等。要想顺利答辩就要做到2点既充足准备和十足自信。对于论文要能熟记于心尤其是每个小标题而且要牢记案例对每点进行例子阐述。其次在选择答辩论文的时候尽量选择经验总结性论文和实际工作贴近一些比较容易阐述。在答辩过程中我觉得时间分配也很重要拿到题目后如果不能马上回答的话可以有2-3分钟的思考用笔进行要点或关键词的记录在回答时就不至于紧张而忘记。答辩时一般有3道题目总共时间为20分钟因此6分钟内要能完成一道题目的回答参赛者可带手表进入考场分配好每道题的时间做到心中有数。最后答题时语速语调适中、眼神集中、保持微笑、礼貌用语等仪容仪态也很重要。（4）材料审核目的：资料积累、专业成长思考与准备：要逐条阅读评审条件尤其是每个字眼都要领会意图按照评审条件进行资料录入。在积累个人成长资料过程中我认为五级梯队的三年考核能促进教师每年都有积累由政策趋势让大家能主动的积累资料对个人成长非常有利。总之个人觉得不能放弃参评五级梯队的机会从最低层起申报每年都积极参加考核这样资料才会越来越多自己的成长之路才会越来愈宽！成长无止境作为一名新时代的教师在专业化成长的道路上要不停的思索彰显自己的个性魅力不断的实践重建专业生活重塑专业自我用理性思考的深度引领教师专业化探索的高度。追求成长止于至善！