湖南省郴州市湘南中学2015_2016学年高二语文上学期期中试题.doc

-10-湘南中学2015年下期高二期中考试语文试卷时量：120分钟满分：100分一、选择题（第1至12小题每题2分共24分）1、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（）A、恁地(nèn)央浼(měi)搠倒(shuò)傩送(nuó)B、糍粑(cí)岑寂(cén)下乘(chéng)鳟鱼(zūn)C、坍缩(tān)孤僻(pì)踹门(chuài)西畴(chóu)D、台隍(huáng)叨陪(tāo)泠然(lěng)优渥(wò)2、下列词语中有错别字的一组是（）A、酒馔盘缠彤云战战兢兢B、哆嗦郁闷无聊锱珠必较C、援例凝练词藻深恶痛绝D、俗滥窒息简陋学富五车３、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）Ａ、真正的读书需要一种不急不躁、不愠不火的从容心境。在淡泊的氛围中上溯远古、下及未来含英咀华沉思遐想思绪跟随古色古香的书味尽情飞翔内心就会进入一种清静、清幽的幸福境界。Ｂ、曾几何时我们崇拜美国式的消费方式。今天这一切终于在金融危机来临的时候颠覆了美国金融危机给我们上了一课。相比美国人中国人一直生活得谨小慎微总是在不停积蓄着以备不时之需。Ｃ、村言俚语同样存在微言大义作为识字不多的农村老太太景海鹏之母仍毫不犹豫地将亲手哺育的儿子分为“自己的儿子”与“国家的儿子”并将感情天平倾向后者支持海鹏投身航天事业。Ｄ、近日五风十雨的天气让河北省城不少的树木遭了殃倾斜、倒伏甚至折断的现象频频发生。为此石市园林绿化管理处迅速启动了园林防洪抢险紧急预案派出的园林抢险队驾着吊车、铲车、运输车上街清理被大风刮倒的树木。４、下列句子中有语病的一项是（）Ａ、原子弹的爆炸“阿波罗”登月计划的实现计算机的广泛应用使人类的认识从地球扩展到太空网络拉近了世界的距离地球真正成为了地球村。Ｂ、协管员队伍涌现于本世纪初政府机关雇佣下岗失业人员协助处理社会事务兼有开发公益性就业岗位之意。Ｃ、书展上海行于丹收到了不下20家媒体的访问邀请她出人意料地基本上全部予以拒绝。Ｄ、对人世间的种种荒唐与罪恶他自知不能用书生的秃笔与之叫阵只好冷眼相看但终于耿耿而不能释怀。５、下列填入横线处的语句排序最恰当的一项是（）面对大灾大难大悲大哀心中的情绪、情感要流淌思想信念要表达。①于是呐喊成诗我们要团结要坚强民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象变为诗人们的亢吟雄唱。②于是忧思成诗对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟也化作万般倾诉叙说。③《离骚》成于楚难《胡笳十八拍》赋于流离苦难出诗人这已被以往的历史无数次地证明过。④于是苦难成诗对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇把全民族心中的伤痛凝于笔端化作诗。Ａ、④①②③Ｂ、④③①②Ｃ、②③④①Ｄ、②④①③阅读下面文段完成6—8题。想起了方孝孺宋志坚读过两篇关于“读书种子”的文章一篇是马斗全的《何为“读书种子”》。此文提出：“读书种子应指极爱读书精神之承接、加深并可影响、传递于后人。”另一篇是虞云国的《也说“读书种子”》。此文认为：“所谓‘读书种子’就是传统文化强调的‘诗书传家’。这种读书不以功利为第一念想只是一种对人格的不断完善对素质的自我提升对文化的内在渴求。”读着这两篇文章的时候我脑海中出现的是方孝孺。《纲鉴易知录》载：“上（朱棣）之发北平也僧道衍送之郊跪而密启曰：‘南方有方孝孺者素有学行武成之日必不降附请勿杀杀之则天下读书种子绝矣。’”道衍和尚称方孝孺“素有学行”我以为此“学”乃是学问此“行”当指操行。从这番话看“读书种子”不仅有包括“经、史、子、集”在内的读书人的学问更有内涵了气节与操守的读书人之操行。那么方孝孺就是“读书种子”么？倘若果真如此岂不又与“读书种子”是一种代代相传的精神而不是某一个人的观点相悖？这些纠缠不清的疑问因为此后的奥运火炬的传递而受到启迪得到答案。火炬的传递是“奥林匹克精神”的传递。“奥林匹克精神”可分为两个层次显而易见的层次是包括顽强拼搏公平竞争在内的体育运动的精神；超越体育运动的更高层次即为它所象征的“世界和平、和谐、合作、友谊和团结”。于是忽然想到“读书种子”也有两个层次显而易见的层次是“极爱读书”的精神；超越读书本身的更高层次即为包括“对人格的不断完善对素质的自我提升对文化的内在渴求”在内的读书人在“学行”上不断追求的精神。“读书种子”的传承也需要有一棒又一棒、一代又一代的火炬手。这样一来我倒是弄明白了道衍和尚如是说并非意味着方孝孺就是“读书种子”他是传承“读书种子”的一代读书人的典范恰如传递奥运火炬的一棒火炬手。只是道衍和尚没有弄懂因为上述两个层次的结构使“读书种子”具有坚实的基础。“石在火种是不会绝的”