例谈低成本自制教具在物理教学中的应用.docx

例谈低成本自制教具在物理教学中的应用摘要：要提高学生对抽象物理概念和规律的理解教师可以通过利用低成本自制教具来演示教学内容提高教学的有效性通过自制低成本教具来培养学生对物理实验的兴趣增强学生的动手实践能力。因为低成本自制教具取材方便、贴近生活、操作简便而且取得的实验现象比较明显有利于学生加深对物理规律的掌握因此教师在教学中应多加以运用。关键词：高中物理；低成本；自制教具；物理教学低成本自制教具在高中物理教学中有着广泛的应用因为低成本自制教具取材和制作容易并且所选的材料都来自生活中的常用物品这些低成本制作材料到处可见像空饮料瓶、乒乓球、尼龙绳、吹风机、光盘等都是制作低成本教具的材料使用这些材料便于学生取材和亲自动手制作能提高学生的动手实践能力运用低成本教具教学能提高学生对物理演示的兴趣和好奇心能够加深对物理知识的理解启发学生的解题思路从而有效地提高物理课堂教学的有效性。一、运用低成本自制教具提高学生物理学习兴趣物理学科的学习比较抽象难学特别是对一些物理概念和原理不易理解如果不能有效地激发学生的学习兴趣就不能提高物理教学质量。如果运用低成本自制教具给学生进行物理原理或规律的演示讲解既能激发学生的学习兴趣又能使学生容易理解物理知识还能增学生科学探究的欲望和动力。例1.在学习“电容器的电容”这部分内容时为提高学生学习兴趣教师可给学生提出一个有趣的问题：“装水的杯子能不能装电”。可以利用自制简易电容来验证“带电的杯子”的放电过程。教师可用铝箔纸把杯子里外两层分开包上再将改后的水杯接到感应电机上手摇发电机让电容获得电荷。在充电后将两根导线从发电机上取下并将导线短接就能看到明显的电火花放电现象。这样就让学生对改装后的杯子能装电产生兴趣然后教师再让学生了解水杯的结构这样就能为学习电容器结构作好知识准备。二、运用低成本自制教具变抽象教学为形象教学例2.在学习曲线运动时有如下习题：用一根细绳穿过一个空心管一端拴一个质量为m的橡皮塞另一端拴一个质量为M（M>m）的金属螺母握住空心管当两物体在静止时螺母就会向下掉。如果让橡皮塞在水平面内做圆周运动当其转速达到一个定值时螺母就处于静止状态。（1）建立问题的模型；（2）求转动角速度的基本方程。分析：题目中的“当橡皮塞转速达到定值时螺母就处于静止状态。”这句话学生不易理解比较抽象对于橡皮塞能不能做圆周运动螺母如何运动通过用自制的实验器材进行演示学生就能深入理解此题的题意就能顺利解题。三、运用低成本自制教具提高学生动手实践能力物理学作为一门实验科学其许多物理原理和定律都需要进行动手实验这样才能让学生获得感性认识。通过让学生动手自制物理实验简易教具就能增强对物理知识的理解更重要的是还能增强学生运用物理知识解决实际问题的动手实践能力。因此教师应多鼓励学生动手自制教具进行实验探究。例3.在学习电磁波的过程中有学生提出：“红外线能穿透塑料板吗？其穿透力如何？”对这个问题教师可让学生用生活中的器材进行实验验证可让学生使用家中的电视机遥控器在其前面挡上塑料板然后对电视机进行遥控试验就能知道红外线能否穿透塑料板。再例如在学习“光的偏振”时教师可让学生利用3D电影的眼镜进行实验：让学生戴上眼镜后感觉亮度变暗说明偏振片滤掉了一部分光线把两个镜片相对然后在不同方向转动镜片就能观察到光线的变化情况通过这个简易的演示能激发学生动手实践探究的兴趣。四、运用低成本自制教具培养学生科技创新意识随着素质教育的深入发展和社会对人才需求的发展需要培养学生的创新能力特别是科技创新能力物理学作为促进科技发展的重要学科提高其创新能力对国家的科技进步和发展有重要意义。物理学也是培养学生科技创新意识的一个重要学科而自制低成本教具是培养学生科技创新意识的重要方法。指导学生进行自制教具其核心是核心通过让学生自行设计制作教具能形成探究性学习氛围培养学生的创新意识。例4.在讲授了“通电导线在磁场中受到的力”后可让学生自制设备进行实验让学生利用干电池、铜线和磁铁来自制小电机为学生提供自主探究的平台能培养学生的动手实践能力和科技创新能力。总之在高中物理教学中通过自制一些低成本教具来演示物理原理和规律将抽象的知识变成形象的教学内容能提高学生的学习兴趣培养学生的动手实践能力和科技创新意识从而提高物理教学质量。参考文献：[1]牟红.自制教具在中学物理教学中的应用研究[D].西华师范大学2015.[2]刘小兵.自制教具在物理教学中的应用研究[J].大学教育2013（23）.