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基于辅导员视角的高职院校贫困生认定工作研究摘要：近些年随着国家对高等职业教育的重视国家对贫困生的资助力度越来越大。如何科学有效地界定贫困生是开展资助工作最重要的第一步。文章从辅导员基层工作实际出发具体探讨贫困生认定工作中存在的具体问题和应对策略可以有效保障认定工作的顺利实施。关键词：高职院校贫困生认定高职院校贫困生的认定作为贫困生资助工作的首要环节其准确性将直接影响到高职院校贫困生资助工作的效益与效率。高职学生在校三年每年都要参与一次贫困认定工作其认定结果将成为学生受助资格的重要前提。国家高额无偿的助学金令众多学子趋之若鹜。作为一名在高职院校工作多年的辅导员深知此项工作的重要性和复杂性如何科学的认定贫困生把握好高职院校贫困生的认定工作在学生管理中具有极其重要的现实意义。一、目前高职院校贫困生认定工作的现状1、贫困生认定的基本情况1.1贫困生认定的档次和标准根据学生家庭经济情况认定的贫困程度分为家庭经济特别困难、困难和一般困难三个档次其认定标准大致可按几种不同情况来界定。[1]1.2贫困生认定的程序首先由个人填写《家庭经济困难学生认定申请表》提出书面申请并在申请书后附上尽可能提供的贫困证明；二是辅导员组织班级民主评议小组依据学生提交的《学生家庭情况调查表》、各种贫困证明及学生的日常表现摸底、评议、排队、认定；三是系部认定评议小组审核、公示；最后由学校学生资助中心审核并建立贫困生档案。1.3贫困生认定的依据学生家庭所在地政府部门加盖公章的三级（或两级）贫困证明加盖政府部门公章的家庭经济调查表监护人丧失劳动能力证明、无经济收入证明、低保证明、残疾证明、孤儿证明或受灾证明等证明材料以及学生的表现和日常消费行为等。[2]2目前高职院校贫困生认定工作存在的问题2.1各类贫困生认定的材料不能反映学生真实的贫困状况贫困证明材料是认定贫困学生的最基础材料。但在实际操作过程中我们发现只要是因为学生读书很多部门可能出于极大的善意贫困证明的出具非常容易。同时贫困也只是一个相对概念地区间事实存在的经济差异不同学生哪怕是持同一类型的贫困材料也只能证明该生在当地属于贫困家庭但放在高职院校这个统一的平台中进行认定结果就不一定了。这些情况在贫困生认定过程中均有所体现。由于生源地的分散性辅导员无法实地调查核实学生材料中陈述的事实是否属实这些无疑给强调公平公正的民主评议增加了一定的难度。2.2班级民主评议呈现众生态甚至偏离民主评议的初衷成立班级民主评议小组让班级同学来审核贫困生不仅能够让资格审查变得更有效和更具动态而且同学之间朝夕相处即使不用专门调查仅仅根据衣着、饮食以及生活用品情况基本就可以分出贫富这比个人陈述和政府证明都有说服力。然而在民主评议所呈现出众生态在一定程度上偏离了评议的初衷。首先来自贫困家庭的大学生非常敏感很担心被人瞧不起或受到歧视。在现实面前让身处贫穷的人不把贫穷当丢脸是需要勇气的申请助学金的大学生家里是什么情况要摆到桌面上来供老师和同学们评议恐怕会让某些贫困生产生顾虑和不适。他们为贫困感到自卑但向别人袒露他的贫困则会让他更自卑所以他们封闭自己宁可不申请贫困资助。其次在民主评议过程中参与评议的同学未必对全班所有同学知根知底信息传递或有不到位之处更何况有人的地方就有江湖同学之间相处的关系如何也显得至关重要。同寝室、同乡、好友之间受情感左右或受人请托不惜搞无原则的“感情投入”而选择有所言有所不言这种情况就自不在话下了。另外评议中某些现实情况也让参与评议的师生一筹莫展。现在高职院校招生异常困难为了保证完成生源指标许多学校派出老师直接下到各地区各中学招生。在面对面的招生过程中某些生源学校老师提出落实本班学生贫困资助的要求。如果那些学生原本就是贫困生那就无所谓了；如果那些学生不够贫困生资格就会让辅导员非常为难。硬扯上去不能服众不利于班级管理。置之不理又唯恐影响学校来年的招生。所以到了最后评议结果一出来再加上评议过程中各自陈述、评议的内容私下乱传播同学间的单纯关系将可能因此变得复杂紧张起来班级管理也受到一定的影响。二、高职院校贫困生认定工作的应对策略1、细致投入地做好贫困生认定的宣传前奏国家的利好政策务必让它落到实处。要广泛宣传确保全体学生熟知贫困生的认定政策和程序。宣传工作必须细致贴心让贫者有勇气来申请。2、准确掌握学生的真实信息保证信息及时的更新学生入学后尽快收集有关学生家庭经济情况的信息因为学生刚入学还不明白或者说不知道去提供虚假信息这利于保证信息的真实性。对于家庭情况比