基于移动的高校全媒体平台建设.docx

基于移动的高校全媒体平台建设【摘要】以上海外国语大学“影像上外”多媒体平台为案例分析讨论多媒体技术如何融合信息化移动互联网技术、云计算技术以新的模式提供全媒体教学服务的功能应用。提出把传统资源库改造升级为全校数据中心多媒体子中心的建设构想并探讨方案的调研设计架构实施、技术特点与难点同时阐述“影像上外”多媒体平台的发展规划。【关键词】全媒体；移动互联网；云计算；反转课堂【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097（2013）06―0084―04引言随着各类移动智能终端技术的普及信息技术改变了个人的学习模式“知识就在手中”成为现实。视频资源一直以来作为传统外语学习的主要辅助手段。如何利用移动互网络新技术使学生更有效、更便捷地获取视频资源进而实现反转教学是我们探索的一个新课题。上海外国语大学数字教学资源库项目于2009年起开始建设。系统完成后由于各种因素用户访问量少未达到预期的效果。2012年初上海外国语大学信息技术中心提出改造方案旨在通过全面升级将资源库打造成全校数据中心的多媒体服务子系统实现从资源库到开放教学多媒体平台的转变为今后实现反转课堂式教学模式提供技术保障。该方案经过近一年的调研探访众多高校和相关技术公司经过反复认证最终得以确定。其目标是利用互联网特别是移动互联网技术和云技术实现教师和学生的共享学习提供反转教学模式的技术支持平台实现校内外多媒体资源的共享。该理念符合现代教育模式符合互联网技术发展趋势立足开放式教学最大限度发挥学生学习自主性最大限度发挥教师指导作用同时提供教师进行多种教学方法研究的技术支撑。一影像上外高校全媒体平台（多媒体数据中心）“影像上外”旨在打造以互联网特别是移动互联网为传播主体支持多源输入的多媒体平台。该平台服务教学、科研和学校文化生活支持社交网络访问调用支持电视直播支持户外大屏调用支持课程中心的接口调用。同时整合原有教学多媒体资源依托云存储技术提供共享媒体资源。1技术特点和难点（1）技术特点支持移动智能终端访问方便学生利用碎片时间进行学习。支持视频分享方便教师实现反转教学。教师可以事先通过平台提供的社交分享方式或者课程中心调用方式分享教学视频使学生可以提前获取学习资源。对移动终端强有力的支持是平台的一大技术特点。采用基于IP网络的音视频流媒体技术保证播放的流畅与稳定。整合已有的电视及网络资源支持各种PC端浏览器各类移动智能终端。（2）技术难点平台支持各类接口的开发方便与校内其他各类应用程序建立关联。如何建立完善的接口定义以何种方式与其他各类应用程序关联是项目在实施过程中的难点。本平台涉及大量的用户各用户在平台中的角色定位复杂多样：学生、语言类教师、教学管理者、行政人员、网络技术人员、多媒体教学人员。面对众多角色与需求如何灵活地完成对用户角色设定与功能的管理如何与校内其他应用程序共享用户信息同样是本项目建设中碰到的难题。平台针对以上难点提出支持云存储模式上传视频的解决方案。通过与云存储建立接口建立以授课教师和学生为社区的文件访问组实现学生共同上传视频教师审批发布的工作流程。2“影像上外”的具体技术实现和主要功能介绍（1）支持移动互联网技术的实现自适应网络环境提起多媒体文件尤其是视频人们最先想到的是巨大的数据量。如何在多样的网络环境中提供最佳的观看效果是众多多媒体平台都遇到的问题。“影像上外”很好地解决了这个问题针对不同的网络环境平台提供高清、标清、流畅、自动适应四种选择。多码率的解决方案使平台无论是在有线网络环境或是移动网络环境中都能提供优质、稳定的视频播出质量。“影像上外”支持H.264高质量转码可接收avi、flv、mky、webm、mov、mp4、m4v、3gp、mpg、ts、wmv等主流视频文件。通过实时多码率转码服务系统进行转码完成一份点播文件转码自适应多协议流媒体服务系统会根据不现的客户端自动匹配播放协议支持多种终端播出学生可以利用等车课间休息等碎片时间学习收看各类学习视频资源、校内新闻信息等资源提高时间利用率。（2）使用IP网络的流媒体应用服务的分布式结构“影像上外”采用基于IP网络的流媒体应用服务器。该服务采用分布式框架（见图1）将视频转码、管理、发布依次列于不同实体中完成。这样的分布式管理大大增加了平台的灵活性增加直播频道、调整管理或发布应用只需要对所涉及内容做修改、配置即可。同时巨大的计算需求也被分布到不同的服务器实体中即降低平台对硬件资源的需求又提高平台的稳定性。