传统教学模式下的多媒体教学论文.docx

传统教学模式下的多媒体教学论文一、多媒体教学的优越性（一）形象直观激发学生学习英语的兴趣多媒体教学作为一种新型的现代化教学手段以其形象直观的优越性成为教师不可或缺的得力助手有力地激发了学生学习英语的兴趣。众所周知兴趣是最好的老师它能唤起学生的好奇心与求知欲。由于听力障碍的学生从小生活在一个无声的世界里再动听、再美妙的声音对他们来说也没有任何意义。对他们而言视觉上的刺激比任何其他形式的教学手段都行之有效。多媒体课件不仅能带给学生视觉上的享受也能带学生进入虚拟情境让他们身临其境感知教学内容提高学生学习英语的兴趣。如讲解仁爱英语九年级上册Unit4Topic3《Idon’tthinkalienscanbefoundinspace》SectionA一课本课主要讨论未来的太空生活及是否有外星人。对聋生来说这是一篇难度极高的文章。他们不知道太空是什么样子也不知道外星人长什么样子更没有看过类似的科幻电影。为了平缓教学的坡度降低教学难点我在课前从网上找到了一些精美的太空图片与学生们分享并将太阳系的八大行星图片进行了重点介绍每个行星的下面都配以文字说明。就在学生们对美丽的太空叹为观止的时候我提出一个问题：“除了地球你们认为其他星球上有生命吗？是否有外星人存在呢？”这个问题极大地激发了学生的兴趣引起了学生们的热烈讨论他们各抒己见纷纷表达自己的观点。时机成熟我又出示了几幅外星人的图片再一次引发学生们的热烈讨论。就这样一篇难度极大的课文在多媒体的帮助下顺利教学取得了良好的教学效果。实践证明充分利用多媒体教学对于培养聋生的想象力、提高聋生的理解力有着举足轻重的作用极大地激发了学生学习英语的兴趣。（二）优质资源共享优化教学课件教师在自制课件时总会遇到一些难以解决的问题。这时网络资源就成为一个取之不竭、用之不尽的宝库。那一幅幅美丽的图片、一个个精美的课件、一首首动听的音乐等等都有可能成为我们课件中的一部分为自制课件锦上添花使我们的教学更直观、更生动、更形象。二、多媒体教学存在的问题多媒体教学虽然有着传统教学模式无法比拟的优越性如形象直观、省时省力等但是也存在一些问题值得注意。（一）动画过多容易转移学生的注意力在课件制作过程中有些教师为了吸引学生的注意力一味地制作各种内容的Flash动画及切换效果如“随机线条”、“平淡滑出”、“溶解”等动画效果在设计文本框时也会配以类似的动画效果这样做往往会造成本末倒置、喧宾夺主的结果。聋哑孩子本来视觉神经就相当发达总是用眼睛洞察着身边发生的一切上课时极易分心如果此时再看到一些华而不实、动画过多的课件就会将注意力放到课件上忘记了上课的内容教学效果可想而知。因此教师在制作课件时要选材适当突出重、难点制作精而不繁美而不华的课件充分发挥多媒体的优势使之成为教师的得力助手。（二）直接下载课件使用忽视了课件的“个性”有些教师在课前不仔细研究教学内容及所教学生的特点懒于制作课件为了省时省力从网上下载课件直接使用。殊不知教无定法。每位教师都有自己的一套教学模式对教学内容的设计、构思、重难点的把握各不相同如果直接套用别人的课件使用极有可能打乱教学思路出现“短路”现象影响教学效率。因此教师在使用别人的课件时千万不要忽视课件的“个性”一定要取其精华加以改进使其变为自己的东西因材施教充分发挥课件的优势提高教学质量。（三）过度依赖多媒体教学排斥传统教学模式许多英语教师通过多媒体进行讲授在课堂上从始至终都在使用多媒体课件所要讲解的内容全部通过flash动画和文本框体现出来排斥传统教学模式使用黑板讲解的内容少之又少。这样做虽然节省了大量的时间但使许多教学内容一扫而过学生的注意力只是集中在大屏幕上没有时间对所学内容进行理解与吸收。利用多媒体教学优势很多但不能过度依赖。当学生不理解讲授内容的时候一定要使用传统的教学方法进行详细讲解。传统的教学方法积淀了宝贵的教学方法资源是千百年来无数教育工作者智慧的结晶。因此在授课过程中一定要使多媒体教学手段与传统教学手段相结合取长补短使其更好地为教学服务。多媒体教学作为一种教学手段是教学改革的一大趋势是特殊教育工作者的一个得力助手。虽然存在一些问题但只要本着“从教学内容出发”、“从学生实际出发”制作贴近学生实际、实用、易懂的课件将其与传统教学手段相结合就一定能更好地为教学服务。作者：高慧王新明单位：巴彦淖尔市特殊教育学校