课件-全国-2008_2008届化学高考改革形势与命题趋势分析课件.rar

2008年高考改革形势与命题趋势分析及学科复习策略探讨分析2007年高考理科综合1卷命题程序影响命题的因素高考试题的返璞归真试题难度的把握高考试题考核内容及考察重点实验，在变中求生存有机，主干知识仍是重点考查对象2006年全国1卷分析2007年高考理科综合1卷第9题：在三个密闭容器中分别充入Ne、H2、O2三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强（p）从大到小的顺序是（）A．p(Ne)>p(H2)>p(O2)B．p(O2)>p(Ne)>p(H2)C．p(H2)>p(O2)>p(Ne)D．p(H2)>p(Ne)>p(O2)解析：d=m÷V，n=m÷M，PV=nRT，将这三个表达式联立起来可得：P=dRT÷M，即：当温度和密度相同时，压强与摩尔质量成反比。选D。点评：“阿伏加德罗常数”是高考热点，考了一年又一年，今年的命题人突然转换角度，考“阿伏加德罗定律”，而且需要较强的思维能力。我们在研究命题人，命题人也在研究我们备考者。比如，多少年不考装置图的连接顺序了今年却考了第12题：某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对分子质量小于150，若已知其中氧的质量分数为50%，则分子中碳原子的个数最多为（）A．4B．5C．6D．7解析：假设该有机物的相对分子质量是150，那么氧原子的个数应为：150×50%÷16=4.7，取整数4，于是可推出碳元素和氢元素的质量和应为16×4=64，64÷12=5.3，取整数5，选B。点评：“由有机物的分子量确定其分子式”是很简单的，学生也往往容易忽视它。命题人选择这样一个命题切入点是出人意料之外的，似乎也在给备考者一些暗示。但本题的“欺骗性”很强，有陷阱，许多考生，甚至老师都因为它太简单而没有深入思考，结果错选了C：150×50%÷12=6.25。估计命题人是考虑到这一点了的。所以，备考，并不一定要“求新”、“求难”，因为命题人不回避“熟题”，所以对于备考者来说，基础仍然是重点，对基础知识进行适当“变式”训练才是备考者的最佳出路。第13题：右图是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图。下列叙述与示意图不相符合的是（）A．反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等B．该反应达到平衡态I后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态IIC．该反应达到平衡态I后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态IID．同一种反应物在平衡态I和平衡态II时浓度不相等解析：本题考查了速率的影响因素和学生对平衡状态的移动的理解程度。选C。点评：图表，因为形式简单但内涵丰富，而且又能很好地考核考生的能力，有较高的区分度，所以备受命题人的关注，考试大纲上也有明确的描述。此题取材于书本上的图像，对于每一个学生来说都没有陌生感，体现了命题的公平性。此题属于容易题。书本上的图，如工业原理，钠与水及乙醇反应等演示实验装置图均应引起重视第26题：（15分）W、X、Y和Z都是元素周期表中前20号元素，已知：①W的阳离子和Y的阴离子具有相同的核外电子排布，且能形成组成为WY的化合物；②Y和Z属同族元素，它们能形成两种常见化合物；③X和Z属同一周期元素，它们能形成两种气态化合物；④W和X能形成组成的WX2的化合物；⑤X和Y不在同一周期，它们能形成组成为XY2的化合物。请回答：（1）W元素是_______________；Z元素是_____________________。（2）化合物WY和WX2的化学式分别是___________和____________。（3）Y和Z形成的两种常见化合物的分子式是________和___________。（4）写出X和Z形成的一种气态化合物跟WZ反应的化学方程式_______。点评：这几年高考试卷中年年都考“元素推断”，为什么呢？因为元素推断往往给考生的感觉就是熟悉，没有陌生感，而且上手容易——就在前20号元素中找，每个考生都能得一点分（即使考生不能完全推出正确答案，也能做对第三个小题SO2和SO3）。但实际上，可以这样说，元素推断考查的范围是“似乎很小实际很大”，因为前20号元素能够组成多少种化合物呀！此题有较好的区分度，要求考生逻辑思维严密，靠猜是绝对不行的！有人抱怨说“谁能想到碳化钙呢？”这实际上就反映了他的思维不够严密。第27题：（15分）A、B、C、D、E均为可溶于水的固体，组成它们的离子有阳离子：Na+Mg2+Al3+Ba2+阴离子：OH—Cl—CO32—SO42—HSO4—分别取它们的水溶液进行实验，结果如下：①A溶液与B溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；②A溶液与C溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；③A溶液与D溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于盐酸；④B溶液与适量D溶液反应生成白色沉淀，加入过量D溶液，沉淀量减少，但不消失。据此推断它们是：A___；B__