基于多元复合实践的卓越教师培养模式初探.docx

基于多元复合实践的卓越教师培养模式初探摘要：卓越教师培养是当下高校实施的四大人才培养创新工程之一。浙江师范大学化学与生命科学学院从2013年开始进行卓越>>卓越教师校园先期培养模式初探卓越教师培养模式的改革创新与实践基于卓越工程师培养的实践教学初探基于CDIO模式培养复合型卓越软件工程师的探索基于卓越工程师的软件复合专业人才培养模式探索卓越物理教师培养模式的研究中学语文卓越教师人才培养模式初探基于“卓越计划”的青年教师工程实践能力培养的探索与实践卓越数学教师实践教学培养模式探究基于“卓越工程师”培养模式的印染工厂设计实践教学模式探讨基于“给水排水卓越工程师”复合应用型技术人才培养模式改革的探讨基于机械专业卓越工程师培养计划的教师工程实践能力提升研究基于“卓越计划”的林科类人才实践能力培养模式的探索基于CDIO模式的卓越工程师培养方案的探索与实践研究基于卓越工程师计划的研究生培养模式的改革与实践基于“卓越会计师”培养的实践教学模式改革基于培养模式改革的卓越工程师计划探索与实践基于TRIZ理论的机电专业卓越人才实践能力培养模式研究基于校企联合的卓越工程人才培养模式探索与实践基于卓越工程师培养的工程训练教学模式改革与实践常见问题解答当前所在位置：l.[2]柳海民谢桂新.质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计.课程教材教法2011（11）：96-101.[3]石洛祥赵彬王文博.基于卓越教师培养的教育实习模式构建与实践.中国大学教学2015（5）：77-81.[4]陈群戴立益.卓越教师的培养模式与实践路径.中国高等教育2014.20：27-30.[5]吴越李健冯明义.地方师范大学“卓越教师”的培养路径分析――以西华师范大学“园丁计划”为例.中国高教研究2015（8）：92-97.