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培养新型农民远程教育论文1国外发达国家农民远程教育经验国外一些发达国家在开展农民远程教育中积累了丰富的经验已经建设了比较完备的基础设施和丰富的教学资源而且其管理体制比较完善、组织形式也比较有效。在互联网高速发展和广泛应用的今天发达国家的农民远程教育与培训已经进入了信息化、知识化、个性化阶段。注重发挥远程教育在农民教育培训中的作用发达国家在农民职业教育和远程培训中积累的丰富经验为完善中国的农民教育培训体系培养现代职业农民提供了有益的借鉴。国外农民远程教育主要集中在农业生产经营管理、农业信息获取及处理、农业专家系统、模拟农业系统、农业决策支持系统、农业计算机网络等方面。农业信息化建设中所应用的远程设备技术主要包括计算机、信息存储和处理、通讯、网络、多媒体、人工智能、“3S”技术（即全球卫星定位系统GPS、地理信息系统GIS、遥感信息系统RS）等这些技术具有网络化、综合化和智能化特征。在过去的10年中世界各国都高度重视网络建设和信息技术的应用以及相关信息的采集和处理农业专家系统模拟农业系统农业支持决策系统等都进行了大规模的研究和应用。美国建立了国家、区域、州3级的国家农业信息系统遥感信息的采集和处理得到了政府的重点支持。德国的信息技术在农业生产、计算机科学研究和教学领域得到广泛应用。自动控制、计算机辅助决策系统、计算机仿真和建模技术、遥感技术、精确农业技术都位居世界前列。法国农业信息技术的研究和应用重点是实时监测技术天气预报病虫灾害预警数字土壤和数据分析农业生产、收获、储藏和加工等环节。日本信息和技术的研究主要集中在农业信息服务使每个家庭获得准确的市场信息是它的一个最重要的特点。1.1美国美国是最早将信息技术应用于农业和农民培训的国家。随着美国信息高速公路建设计算机网络已经广泛接入到美国的农民家庭中农民在互联网上就可以得到各类农业信息。在信息技术和国际经济一体化的大环境下美国政府在农业信息服务和培训方面一直给予了足够的支持和重视。比如在农闲季节广泛地在农村地区对农民进行各种系统化的农业培训向农民讲授新的农业技术知识。在20世纪60年代初美国就出资建立了农村电话和视听教育电视台通过这些基础设备发布大量的农业市场信息和技术信息起到了推动农业科学技术发展和搞活农业市场的作用。美国对农民的教育经费财年度达600亿在2005年美国农业部就成立了专门为农村居民提供教育、培训和医疗服务的远程教育计划。美国的远程职业教育主要是由传统的大学组织实施远程职业教育主要分布在“职业学院、私营企业机构和以国防部为主”的政府机构中并出现多元化发展趋势。1.2英国英国是实施农村远程教育比较成熟的国家。在英国通过政府、科研院所、大专院校和农业培训机构相结合方式实施农村远程教育运用职业教育、普通教育、成人教育和其他形式的培训教育大学、研究和咨询机构的辅助形成了比较完整的农民教育培训体系大大提高了农民的教育培训水平。目前英国农业劳动者的30%每年都会参加各种不同类型的农业培训。1.3韩国韩国从20世纪60年代以来就开展了农村远程教育和农民培训韩国特别注重信息技术与农民教育相结合。比如利用远程信息咨询系统来对农民进行远程培训采用先进的摄像机和无线通信设备进行现场演示教学通过互联网会议系统实现农村远程教育等等。农民可以在家里接受各方面农业技术的培训和教育。每年12月韩国的种田能手还能通过网上会议系统参加农业新技术的讨论。到2004年底韩国农民网上会议系统已经发展了70个地点在韩国农村地区的计算机普及率从1997年的18.7%提高到的47%。综上所述可以看出发达国家的农民远程教育培训经过几十年的探索和实践已经形成了较为完备的管理体制、完善的法律保障、有效的组织形式积累了一定的经验。发展中国家开展农村远程教育培训虽然不及发达国家但是也有自身的发展特点结合自身优势发展运用现代信息技术大力发展远程教育培训来促进本国的农业现代化。中国是发展中国家信息技术相对落后国家虽然为农民建设了提供农业信息、电子商务、广告宣传等服务的金农网但借助网络对农民进行远程教育和培训在中国则是刚刚起步借鉴发达国家农民远程教育培训的经验加强农民远程教育网络基础建设使农业技术有效通过网络传播通过网络培养新型职业农民。2中国农村网民发展现状及农民远程教育回顾2.1中国农村网民及上网现状20世纪90年代以来中国实施了“村村通”“金农工程”和“农村科技110”等一系列惠农信息工程遥感数据获取专家系统信息网络系统设施农业气象灾害预防、监测和预警技术已经得到了广泛的应用。根据2014年1月中国互联网信息中心发布的2013年CNNIC第33次中国互联网络发展状况调查统计报告显示：截至2013年12月中国网民规模达6.18亿全年共