课件-全国-2015_（全国通用）2016届高考化学 专题十五 氯、溴、碘及其化合物课件.ppt

考纲要求考纲要求氯及其化合物的性质和应用（2）化学性质（写出反应的化学方程式和部分反应现象，指出在反应中表现氧化性还是还原性）2.氯的重要化合物（1）次氯酸（2）漂白粉1.一种方法：正确闻气体气味的方法取一只盛满气体的集气瓶，稍微打开玻璃片，用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，闻气体的气味。溴、碘及其化合物2.递变性4.海水提取溴（1）流程（2）发生反应的化学方程式①_______________________________；②________________________________；③_______________________。5.海带中提取碘（1）流程1.卤化银（1）AgF易溶于水，AgCl白色、不溶于水，AgBr淡黄色、不溶于水，AgI黄色不溶于水。AgCl、AgBr、AgI也不溶于稀硝酸。（2）除AgF外，均有感光性，其中AgBr作感光材料，可用于照相用的胶卷和相纸。（3）AgI可用于人工降雨。2.卤素单质在不同溶剂中的颜色要点一氯水成分的复杂性和性质多样性2.氯水的性质【典例示范1】为了研究氯水能否和碳酸钙发生化学反应，某学生设计如下实验：实验一：向盛有饱和氯水的锥形瓶中加入大理石，并充分振荡，观察到氯水的黄绿色褪去并同时产生少量气体。实验二：取上述实验一后锥形瓶中清液，进行如下实验：（1）该清液滴在有色布条上有极强的漂白作用。（2）该清液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀。（3）该清液中滴加盐酸可产生大量气体。（4）该清液加热后变浑浊并产生大量气体。实验三：该学生设想用下列装置收集实验二中产生的气体作进一步检验。回答下列问题：（1）在实验二中，清液滴在有色布条上有极强的漂白作用说明该清液中含有（写化学式）；清液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明该清液中含有离子；清液中滴加盐酸产生的气体是；清液加热后产生浑浊的原因是因为生成了（用化学式表示）。（2）实验三中，洗气装置内的洗涤液一般用溶液。（3）该学生通过上述实验，写出了氯水和碳酸钙反应的化学方程式，为______________________________________________________________________________________________________。解析氯气溶解于水，发生反应：Cl2＋H2O6HCl＋HClO，生成的HCl与CaCO3发生反应：2H＋＋CaCO3===Ca2＋＋CO2↑＋H2O，因实验一只产生少量气体，故发生反应CaCO3＋CO2＋H2O===Ca（HCO3）2。答案（1）HClOCa2＋CO2CaCO3（2）饱和NaHCO3（3）2CaCO3＋2Cl2＋2H2O===Ca（HCO3）2＋2HClO＋CaCl2要点二氯气的实验室制法2.制取过程【典例示范2】（2013·湖南十三校联考）某实验小组用浓盐酸和MnO2制取Cl2并探究其化学性质，设计装置如下图所示：（1）A是氯气发生装置（省略未画），制备Cl2的离子反应方程式是，A装置除了酒精灯、圆底烧瓶外还用到的玻璃仪器有。（2）从C装置出来的气体中含有CO2和HCl，则在C装置中发生的化学反应方程式为___________________________________。（3）同学们在实验中发现，若用稀盐酸代替浓盐酸与MnO2混合加热没有氯气生成，于是开始探究该条件下不能生成氯气的原因。①提出合理假设。假设1：H＋的浓度不够大；假设2：_______________________________________________；假设3：________________________________________________。②设计实验方案，进行实验。在下表中写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂：蒸馏水、浓H2SO4、NaCl固体、MnO2固体1mol/L稀盐酸、1mol/LAgNO3溶液、淀粉－KI溶液。实验步骤（3）①假设2：Cl－的浓度不够大；假设3：Cl－和H＋的浓度均不够大②如下表【借题发挥】（1）必须用浓盐酸，MnO2与稀盐酸不反应（2）为了减少制得的Cl2中HCl的含量，所以加热温度不宜过高，减少HCl的挥发（3）实验结束后，先使反应停止并排出残留的Cl2，再拆缷装置，避免污染空气（4）尾气吸收时，不能用澄清石灰水吸收Cl2，因为溶液中Ca（OH）2浓度小，吸收不完全要点三卤素离子的检验【典例示范3】（2015·河南郑州质检）已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按如图进行卤素的性质实验。玻璃管内装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中指定部位颜色描述正确的是（）选项解析锥形瓶中KClO3与浓盐酸反应生成Cl2，①处气体呈黄绿色；氯气与NaBr溶液反应置换出Br2，②处呈橙色；遇KI