坚持文化引领 打造精神家园.docx

坚持文化引领打造精神家园随着教育经费的不断投入学校校园越来越漂亮设施越来越先进为教育的发展做好了物质上的准备与铺垫。然而如果只满足于把教育的现代化仅仅理解为物质的进步而没有对于文化的执著追求不去精心蓄积文化底蕴培育校园精神底气学校最终是会丧失生命力的。校园文化建设正因应了教育现代化内涵发展的迫切需求我们认为一所学校的发展动力来自于全员的一种共同的信念与价值取向。一所优质的学校必须要有自己的办学理念与教育理想。所谓学校文化建设就是赋予学校以生命活力并反映学校精神风貌、办学特色、自身内涵的一种校园文化形态。我们以“书香校园、活力课堂、儒雅教师、阳光少年”作为办学愿景并形成与之相应的学校文化。一、坚持思想引领学校要发展没有思想引领不行；教师要发展没有专业素养不行；学生要形成持续发展的动力没有个性与特长不行。我们在“以人为本”的教育思想统领下构筑“教育愿景”用“理想的校园”、“理想的课堂”、“理想的教师”、“理想的少年”作为我们学校发展新目标。1、理想的校园理想的学校能为学生的未来做准备适应无法预见的未来世界使学生成人成才走向成功的起点；能为教师专业发展提供广阔天地使教师成名成家走向成功的基地。我们认为理想的“校园”应该是充满“书香”的。（1）建立书香班级。我校在每个班级都设立了班级书柜增加书源作为学校图书室的补充班级书架上的书主要是是各班级发动学生进行献书活动中行到的。孩子们都将自己心爱的读物带到教室每班的书柜都存有一百本左右图书。这里的书是动态的同班的学生互换看不同班的学生也定期交换看。（2）建立教师书吧。我们通过多种途径建立起教师书吧。一是统一为教师购书每学期都为教师购买一本教育教学专著。二是由教师自主选择适合自己阅读的报刊杂志或教育教学类书籍学校给予经济补助。三营造舒适的读书环境我们单独开辟了一间教师书吧里面进行了精心的布置有沙发、音响、盆景、茶水等。四是鼓励教师自己出钱订阅图书和报刊统一放在办公室里互相借阅做到资源共享。（3）营造阅读氛围。营造浓厚的阅读氛围对于“书香校园”的建设而言也是很重要的一部分。我们征集校园读书口号经过评选最后采纳的口号为“徜徉书海品味书香”学校把这句话挂在最醒目的地方时时激励教师和学生走进书海。学校在围墙、走廊、办公室、教室悬挂了以读书为主题的教师和学生的书法、美术作品这样既营造了氛围又提高了品位。为了将书香气息带给家长我们通过发告家长书、开家长会、家访等形式让家长参与读书让家长感受学校的书香文化支持学校书香校园的建设。与此同时我们还专门召开了家长委员会会议鼓励有条件的家庭建好自家的书房每个班级力争推出五个书香家庭。2、理想的课堂我们把“活力课堂”作为目标努力做到：构建活力课堂激情满怀上好每一课。《新课标》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在教学中教师应该及时创设情境引导学生移情让学生在不知不觉中把自己融入文本角色到课文中去体会、去悟情把学生从生活情境带入文本情境把学生的生活情感融入文本情感让学生从现实世界投入到文本世界中使文本描述的万物在学生的内心成为鲜活的形象最终使学生、教师、文本能有效地对话这样的课堂才具有生命力！构建高效课堂把每一课当成公开课。陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。”高效课堂的构建应该回归“教学生学”的本质引导学生掌握学科的基本概念解决“学什么”的问题；引导学生主体建构知识的意义解决“怎么学”的问题；用以人为本的热忱和科学有序的方法引领学生享受高效课堂带给他们的成长幸福。构建魅力课堂把每一课上成经典课。（1）思想的魅力。课堂是产生思想的地方。课堂应该是学生放飞思想的精神天堂。教师应该是有思想的有正确的学生观素质观。（2）文化的魅力。我们的课堂要成为知识的课堂但更要成为文化的课堂为学生的精神成长奠基。（3）个性的魅力。这是我们魅力课堂的核心。课堂是教育人的场所人是有思想的所以理所当然应该是各具特色的。灵秀的教师创造出灵秀的课堂豪放的教师创造出豪放的课堂智慧的教师创造出智慧的课堂情感的教师创造出情感的课堂幽默的教师创造出幽默的课堂真正做到百花齐放百家争鸣。（4）情感的魅力。一节课要上得好首先教师要有充满激情的心灵。（5）艺术的魅力。所谓“循循善诱”诱就是诱导善是一种境界。3、理想的教师教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质真切的享受职业的尊严和幸福从而焕发教师的生命活力发挥教师的聪明智慧。于是我们把“儒雅教师”作为教师的追求的目标。它体现在：有实现自身生命价值的需要——把工作当作享