坚持内涵发展 推进协同创新 加快高水平研究型大学建设步伐.docx

坚持内涵发展推进协同创新加快高水平研究型大学建设步伐党的十八大提出“努力办好人民满意的教育”为教育事业提出了新的更高要求“实施创新驱动发展战略”为行业高校建设国际知名的、有特色、高水平大学创造了重要机遇。从现在起到2020年是我国全面建成小康社会的重要历史时期也是教育事业全面实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》目标的攻坚阶段。这一时期行业特色型大学不仅要通过加强自身内涵发展走在教育改革前列而且更要深入推进与行业协同创新不断提升办学水平在经济社会建设特别是在行业发展中发挥更多创新支撑作用。毫不动摇地坚持内涵发展道路走内涵发展道路是教育发展的必然选择。行业特色型大学经历过新中国成立初期为实现国家工业起飞而急需培养大批专门人才的创建和高速发展时期也经历过20世纪90年代后期因经济结构变化和行业主管部门撤并压力下的转型和重塑定位时期。进入新世纪以来教育部通过采取两部共建、省部共建实施“优势学科创新平台”“211工程”“高等学校本科教学质量与教学改革工程”“研究生教育创新计划”“教育部重点实验室”等项目建设加强和推进行业特色型大学建设。同时国家科技创新体系也给予行业特色型大学大力支持中关村国家自主创新示范区中关村科学城的39个签约项目中有13个来自行业特色型大学。这些举措有力地重塑了行业特色型大学的发展信心坚定了特色办学、特色兴校的发展定位。走内涵发展道路是学校建设的内在需要。作为1952年创办的行业大学之一中国地质大学（北京）60年来始终坚持地学特色形成地学学科的比较优势现已发展成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色理、工、文、管、经、法相结合的多科性大学学科领域覆盖10个学科门类逐步形成了地学、地学延伸、非地学学科协调发展的格局。在全国评估中学校地质学、地质资源与地质工程两个一级学科排名第一地学始终是学校的特色所在、优势所在、个性所在、竞争力所在。过去学校为地质找矿工作输送了大批人才并提供了有力的科技支撑被誉为“地质工程师的摇篮”；现在在缓解资源约束、保障经济发展、推进城乡建设、开展国土整治、防治地质灾害、改善人居环境特别是加强重点矿种和重点成矿区带地质问题研究推进成矿理论、找矿方法和勘查开发关键技术自主创新方面学校依然大有可为。走内涵发展道路是抢抓机遇的现实要求。十八大报告指出我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期“坚持教育优先发展”和“推动高等教育内涵式发展”表明了党和国家对教育事业的高度重视和大力实施教育优先发展国家战略的坚定决心。这是高校发展面临的最大机遇。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》系统建构了高校内涵式发展的整体框架和实现路径为实现行业特色型大学内涵式发展进一步发挥优势提供了有力的方法保障具体目标是更好地为行业服务。“高等学校创新能力提升计划”（以下简称“2011计划”）是高校主要创新方向的新指引行业特色型大学要发挥多学科、多功能优势坚持内涵发展积极结合“十二五”相关行业领域以及地方重点发展规划在行业发展与自身建设之间找准相互支撑、共同发展、实现创新的契合点在协同创新中实现自身发展。千方百计增强核心竞争力明确增强核心竞争力的引领要素。核心竞争力是学校长期形成并融入特色在竞争中取得可持续生存与发展的独有的能力系统。其中办学理念、办学思路、发展战略、发展任务是增强核心竞争力的引领要素是战略性、方向性要素在大学的运行发展过程中发挥着指导作用决定着学科专业布局、资源投入配置、师资队伍建设、运行机制完善等各方面工作。作为行业特色型大学学校自新世纪以来逐步确立了特色加精品办学理念建设地球科学领域世界一流大学长远目标和建设高水平研究型大学阶段性目标。“十一五”期间根据对高等教育形势和自身发展实际的研判“十二五”时期学校明确强化顶层设计、明确学校使命；立足国际前沿、瞄准国家目标；坚持特色发展、实现重点突破；拓展办学空间、改善办学条件的基本发展思路。在继续实施“学科立校”“人才强校”和“特色兴校”战略的基础上大力实施“精品化”“国际化”和“信息化”发展战略努力完成提升人才培养水平、提升学科建设水平、提升队伍建设水平、增强科技创新能力、增强国际交往能力、增强社会服务能力六大发展任务以学科建设为龙头以高水平队伍建设为核心以培养高素质人才为根本以提升自主创新能力为关键以管理体制改革和运行机制创新为保证加快实现高水平研究型大学建设阶段性目标为实现地球科学领域世界一流大学建设长远目标奠定基础不断推动地球科学发展和服务国家战略需求作出贡献。落实增强核心竞争力的支撑要素。核心竞争力不同于学校的综合实力综合实力指的是学校整体办学实力而核心竞争力是能够长期使学校获得竞争优势的能力经得起时间考验具有延展