课件-全国-2013_系列2014届高考化学一轮复习 第11章 第1讲 化学实验基本方法课件.rar

必考部分第十一章导航高考1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3．能识别化学药品安全使用标识。4．掌握化学实验的基本操作。5．了解实验室一般事故的预防和处理方法。6．能根据要求配制溶液。本讲高考重点考查：常用仪器的名称、规格、用途、使用注意的问题及组合创新；药品的存放与取用；化学实验基本操作；实验安全常识。近五年来，新课标地区高考考查共7次，题型形式不固定，试题难度以较易题为主，时有中等难度试题。预计2014年高考出题角度有两种可能：一是常用仪器的选择、使用与操作相结合；二是利用研究物质的性质、物质的制取、物质的检测为背景，选择实验仪器和操作方法。考点图析基础知识梳理(2)蒸发皿：盛液体的量不应超过蒸发皿容积的______，取、放蒸发皿应用________。(3)坩埚：把坩埚放在三角架上的________上加热，必须使用________取放坩埚，加热完坩埚应放在________上冷却。2．常用的计量仪器有托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管，其中________用于配制一定物质的量浓度的溶液，________用于酸碱中和滴定。(1)托盘天平称量物质的质量，一般读到________g。称量并要调零，称量时________物________码，砝码用镊子夹取。称量干燥的固体时托盘上放两片等质量的称量纸；易潮解或具有腐蚀性的药品应放在________中称量。(2)量筒粗略量取一定体积液体的仪器，不能在量筒内配制溶液或进行________，量取液体时量筒必须水平，观察刻度时眼睛________，一般读到________mL。(3)容量瓶容量瓶上标有温度、________、刻度线。使用前首先________，往容量瓶中转移液体时应用________引流，液体应冷却到20℃，不能加热配制溶液，不能用作________，不能存放________。(4)滴定管滴定管是一种具有精确刻度、内径均匀的细长玻璃管，可以准确地控制________。滴定管有________和________之分，分别用来盛装________溶液和________溶液，________滴定管不能盛氧化性溶液。用滴定管量取液体时，液体体积能精确到________mL。(5)温度计用于测量温度，水银球不能触及反应器壁，不能当搅拌器使用，注意温度计的量程。3．常用于分离、除杂的仪器(1)漏斗①普通漏斗：常用于分离________混合物，也可用于防倒吸装置。②长颈漏斗：用于装配发生器，如简易启普发生器，使用时长管末端应________，形成________。③分液漏斗：用于分离____________的液体；也可在反应装置中做随时加液仪器。分液时下层液体从________放出，上层液体由________倒出。(2)干燥管用于除去气体中的杂质，气流流向为________进、________出。(3)洗气瓶用于除去气体中的杂质，装入洗液的量不应超过其容积的________。如图所示，如果用于除去气体中的杂质，气体流向为________进________出；如果要测量气体的体积，气体可由________进入，里面的水由________排入量筒。二、实验基本操作1．药品的取用(1)固体药品①取用块状固体时使用________，先将容器(如试管)水平放置，再将固体放在________，慢慢将试管直立。②取用粉末状固体时使用药匙或________，先将试管倾斜，再将药匙或________伸至试管________，将试管直立。(2)液体药品①直接倾倒法：取下试剂瓶瓶塞________在桌上，右手握试剂瓶(标签向________)，左手拿容器，使试剂瓶口与容器紧贴，缓缓倒入。②引流法：将液体沿________慢慢倒入容器。③少量液体取用法：可用________取用，粗略量取用________，准确量取用________或________。2．物质的溶解(1)固体：用________、________溶解，________、______、粉碎、升温等可加快溶解速度。(2)液体：注意浓H2SO4的稀释。当混合浓HNO3和浓H2SO4时，也类似于浓H2SO4的稀释，即必须把________慢慢地注入________中。(3)气体的溶解①溶解度不大的气体(Cl2、H2、H2S、SO2)，可用图一装置。②易溶于水的气体(HCl、HBr、NH3)，可采用图二防倒吸装置。3．仪器的洗涤(1)标准：仪器内壁附着的水既________，也不________时，表示仪器已洗干净。(2)若附着不易用水洗净的物质时，应选不同的“洗涤剂”区别对待。如：残留物(3)润洗：对于滴定管，在用滴定管量取液体或中和滴定时，用蒸馏水洗净后，还必须用待盛液润洗2～3次。4．试纸的使用