亲验式教学法在商务英语精读教学中的应用.docx

亲验式教学法在商务英语精读教学中的应用摘要：商务英语精读课程学习是英语学习的更高阶段由于经过多年的英语学习和在中学阶段打下的良好英语基础大学阶段的英语学习体现出更多的专业性和应用性。由于不受应试教育的干扰大学阶段英语教学目标的实用性也更加明确教学内容和教学手段的针对性更强。本文在此背景下对商务英语精读教学中鼓励学生进行亲验式学习进行了探讨希望能对提升商务英语精读课程的教学水平有所帮助。关键词：商务英语精读；亲验式学习；应用亲验式学习是一种的重要的学习方法它是指阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能只有通过亲身体验才能最终有效地完成学习才能完成知识内化的过程。商务英语精读教学中倡导的亲验式学习是指教师以课堂或将课堂延伸到课外的方式、以任何可以调动学生参与和实践为主导的活动为纽带、以学生参与为主体通过创造出供学生进行亲验式学习的环境让学生有所感受有所进步并进而留下难忘的印象。亲验式学习对学生获得更多的英语感知有着积极的作用。亲验式学习人的学习过程分成两类：一是左脑式学习另一类是右脑式学习。左脑式学习就是我们过去很多年学校教育的特点就是老师传授很多现成的理论和知识让学生们记熟会背；而右脑式学习则是强调身体历行的“体验”就是从自身的感受中学习及领悟。左脑式学习重理论而右脑式学习重实践。所以亲验式学习又称为“右脑式学习”。在国外的教育界右脑式学习日益受到广泛的重视和关注。因为科学家与教育家发现人的右脑的智慧能力比左脑强一些右脑极度发达的人常常就是被我们称为有超能力和特异功能的人。美国、日本等很多国家的教育家近年来都致力于开发学生的右脑因为他们认为只有右脑被开发好的才有可能有一个更智慧和更美好的未来。仔细想一下那些完全靠左脑背下来的知识或理论在我们离开学校以后就逐渐“还给老师”了因为那些“二手”的知识没有经过我们的身体历行其印象不可能深刻。而如果你曾经学过画画虽然有十几年没再画过画了可是当你一旦拿起画笔车在短时间内你仍然可以驾轻就熟地进行创作这是因为你画画的本领是来自你的身体是一种右脑式学习所以它很难被忘记。我们的身体是极有智慧的当一些经验通过我们的身体发生作用之后它就开始在身体里储存起来并在需要的时候为我们所用。基于此大学教学的特点更应该是“少说多做”因为我们过去听别人的“二手经验”和“二手知识”都太多更多的理论对大学生来说已经没有太大的价值和实际意义。因而只有在商务英语精读教学过程中设计更多的让当事人亲身参与的主题活动才会让当事人获得更多的学习收获。因为领悟力不是老师教给学生的而是需要学生自己从经验和经历中体会出来的并深化为自身的知识和能力。1商务英语精读教学中亲验式学习应用探讨商务英语精读教学是学生迈入社会参加工作前系统性学习英语的一个重要阶段也是英语能力全面提升和加强的一个重要阶段。商务英语精读教学中应用亲验式教学具有重要意义笔者对自身在英语教学中鼓励学生进行亲验式学习进行了探讨和总结。强化英语专业学生听力的亲验式学习英语从本质上来说是一门语言而且是一门应用性很强的语言大学生之所以要参加系统性的英语专业学习主要的目标就是为了让自身在英语听力方面能够听的更自然、更专业。这要求我们在日常的教学活动中要加强学生的听力练习心理学研究同时也表明训练有素的耳朵能使学生的反映速度更加迅速。听力方面的亲验式学习主要的操作手段为：（1）、增加体力练习的课时比重。时间是听力练习开展的有效保障充分的时间是保障体力练习质量的重要因素因而增加听力练习在整个英语学习中的课时比重有着重要意义；（2）灵活而有效的方式引导。英语作为一门语言与其他学科相比较有其自身的独特性即学习内容和方式更为灵活。为了加强学生听力练习的兴趣笔者将一些原版的英语广播节目、电视节目和影视节目带入课堂让学生收听或观看看后进行谈论式发言从而有效地提升了学生的听力学习兴趣也提升了学习的质量和效果。2强化英语专业学生朗读的亲验式学习朗读是英语学习的重点之一语言学习除了听和写主要的就是说而说主要包括朗读和一般的口语交流。朗读是一种情感式投入和记忆的过程通过朗读一方面有利于提升学生的英语感知能力另一方面有利于丰富学生的英语语言知识培养良好的英语学习兴趣。在教学活动中为了促进学生多朗读和提升朗读的质量笔者主要采取了以下形式供参考：（1）设置一定的朗读时间。英语课堂不仅仅是听和记的课堂也是朗读的课堂为了促使学生养成朗读的习惯我们给朗读安排了固定的课时以时刻提醒学生朗读对英语学习的重要性；（2）将一些优美的高质量的朗诵声音材料引入课堂同时鼓励学生将自身擅长的英语诗文制成朗读带；为了进一步鼓励学生朗读的积极性我们还在班级、年级乃至学院内部开展朗读比赛对优胜的学生进行奖励。