在英语泛读教学中进行情感教育初探.docx

在英语泛读教学中进行情感教育初探摘要：读书不仅丰富英语知识训练阅读技巧更重要的是能开阔视野提升品味丰富内心。泛读绝不是蜻蜓点水走马观花。英语泛读老师在教学中要注意对学生进行情感教育引导学生发掘文章内涵领会文章精髓并触类旁通。关键词：英语泛读情感教育提升品位师生互动中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0037-02情感教育是教育过程的一部分关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及人生观使学生心灵得到充实。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。教师在教育过程中要尊重和培养学生的情感品质积极引导发展学生的感调控能力提高文化素养形成独立健全的个性与人格特征使他们以积极的心态面对社会与生活。弗朗西斯・培根认为：“StudiesServefordelightforornamentandforability（读书足以怡情足以博采足以长才）。”读书不仅丰富英语知识训练阅读技巧更重要的是能开阔视野提升品味丰富内心世界。许多优秀篇目甚至震撼心灵感动终生。随着阅读量的增加我们看世界的角度和处理问题的方法会发生改变生活质量也会随之提升。泛读虽不要求如精读般仔细研读语法和字词句但也绝不是蜻蜓点水走马观花。英语泛读教师在教学中要对学生进行情感教育在指导学生泛读阅读技巧的同时引导学生发掘文章内涵领会文章精髓并触类旁通。通过读书学生要真正学有所获提升素质提升品位丰富内心甚至受益终生。1文章选材要精教师首先要被文章打动英语泛读课本种类较多题材广泛、内容丰富、体裁多样。每一种读本均不乏主题深刻、行文优美、语言地道漂亮的情感类文章。教师要有较高的学术造诣有较强的文字功底和文学鉴赏能力精选以情动人的文章授课前仔细体味领悟文章的精妙之处。比如ThePickleJar就是教育学生体味人间真情感恩父母奋发向上的极好篇目。文章讲的是一个并不富裕的家庭为了给儿子攒上大学的学费从孩子很小就开始积攒硬币的故事。文中父亲的执着父子之爱作者的怀旧以及对父母的感激溢于言表感人至深。教师在讲解这篇文章前首先要仔细体味作者的感受与作者产生共鸣。只有老师首先被打动了才能在授课中引导学生体会“文以情动人”体味真爱体谅父母。MakeTodayCount一文则是生命的颂歌。讲述的是一位癌症患者的抗癌历程。文中“我”得知自己患癌之后深陷绝望并给家人带来极大的痛苦认识到不能等死之后以实际行动改变自己得到社会的关注与帮助并开始帮助别人对人生有了更深的理解。作者“珍惜生命热爱生活让把握今朝”的人生感悟令每一位读者为之震撼。教师首先要体味文中“我”的情感变化和心路历程。2教师要精心设计教学环节教学设计总体来说要基于课本但不能拘泥于课本。2.1课前准备：所有学生上网搜集相关材料为了突出文章主题开阔学生的视野教师应让所有同学课前上网或上图书馆查阅本课相关背景和作者等资料以及与主题相关的其他材料。随着科技的发展网络英语阅读以便捷和海量信息的优势受到大学生青睐。通过阅读大量的英语课外材料去粗取精学生的阅读理解能力和概括分析能力也一定会得到不断提高。英语泛读篇目一般篇幅较长有的生词较多。为了让英语基础差的学生上课时跟得上课前教师可让这些同学提前预习先猜词后查字典。这样上课时学生就对课文有了一定了解学起来不会太吃力。2.2课前音乐：可与主题相关教师可选择与课文主题相关的中文或英文歌曲播放既能给学生新鲜感活跃教室气氛让学生身心放松又能让学生感受主题气氛。2.3课上讲解；教师要注意挖掘文章内涵上课时教师要给学生讲明精读与泛读的区别讲清泛读阅读要求和阅读方法要重点讲容易被忽视但恰恰是很重要的一点：英语泛读要注意发掘课文内涵领会文章精髓让读书改变我们的生活。教师正课导入部分要紧扣主题简明扼要富有吸引力。形式可以是图片、视频、音乐、实物等。如ThePickleJar一课可先用大约二分钟给学生看视频《俺娘收废品》看一位名叫于化玲的母亲靠收废品含辛茹苦供两个孩子上学让学生感受母爱。然后引导学生读精选的关于父母爱的格言及精彩语句（双语）导入课文ThePickleJar看一个并不富裕的家庭为儿子的付出。为加深学生对课文的理解教师可先用图片给学生讲Pickles和U.S.coins的相关知识然后让学生带着问题读课文。再如MakeTodayCount一文导入可给学生展示上海复旦大学已故抗癌女教师于娟的生前资料（图片视频等）并让学生思考如下问题：Whensomeonehascancerhewilline