国际化背景下的交往 发展教育.docx

国际化背景下的交往发展教育摘要：作为国家级战略新区广州市南沙区将迎来新的重大发展机遇。在经济社会发展进程中教育始终发挥先导、基础和保障作用。在当今基础教育国际化的大背景下国际化的交往越来越频繁社会具有强烈的交往意识社会越发展人与人之间社会联系就越广泛。教育作为一个国家综合实力的重要组成元素其教育的质量对国家的发展有着不可替代的作用积极的推广交往发展教育有利于学生互相学习。关键词：国际化背景；交往发展教育；交际能力古人云“三人行必有我师”这句话体现了交往发展教育的重要性随着社会信息量的不断增大过去书本式、填鸭式的教育方式已经很难满足当今社会的需要。因此学校开展交往发展教育势在必行它对于提高学生的交往能力、获得知识的能力、向他人学习的能力等方面都有着重要的意义。交往发展教育的现状现阶段我国的交往发展教育仍然处于空白具有实用性和实践性的课程没有设置具有针对性的交往教育的实施方法讨论并不广泛。首先对于如何进行人才交往发展教育存在着一系列的问题。其次从交往发展教育的发展过程来说我国交往教育中存在着较大的问题由于我国新式教育发展的时间短交往教育更是和西方国家存在很多的差别相关的理论研究存在着薄弱的地方。因此交往教育中的师资力量大多都是学习国外这些教师由于长期受国外思想的熏陶并不能有效地掌握中国文化的精髓在对国外的学生进行文化教育的时候容易把握不住重点影响着我国交往教育的发展。推广交往发展教育的建议重实践把学生融入到交往教育当中交往发展教育顾名思义就是人与人的互相交往互相学习。书本式的教育枯燥乏味很多学生抵制这种教育方法而交往教育突出了人与人交流、讨论的环节学生和学生因为有相似的爱好和教育背景沟通更加容易也更容易帮助学生对知识进行吸收。交往发展教育让学生融入进来是重点学生们学习知识不能一味地学习理论知识教育的根本目的是为了让学生能够将其所学到的理论知识投入到实践活动中去。在我国一贯的教学思想中教师的主要职责就是让学生学习理论知识并且掌握理论知识至于学生将理论转化为实践则需要依靠学生自身的能力。这种不注重实用性的教学在交往教育中也常存在。因此教师应该积极地帮助学生进行实践如在课堂上老师针对一个学习的内容提出学习目标让学生自主进行分组再让学生互相讨论并且在讨论的最后让学生展示自己讨论的结果以及每个学生在互相交流中提出的看法和思路。老师对这些成果和交流过程进行研究给学生提出指导意见帮助学生提高实践水平。把德育融入到交往发展的教育当中很多教育工作者重视学生的考试成绩往往忽视了德育。德育是学生教育极其重要的一个部分如果一个学生在道德方面有所缺失即使他的文化成绩再优秀他的教育也是失败的。在德育的开展过程中很多老师不知道如何进行有效的德育工作一些老师只是在课堂上进行片面的讲解生硬地告诉学生什么行为是不道德的是要避免或者改正的；什么行为是符合道德规范的应该推广和学习的。一些老师用一些传统的文化故事教育学生起到了一定的作用但是很多中国传统美德故事和现代文化脱轨严重学生对于这些故事都比较陌生学习效果也不是特别明显。正是由于这些原因把德育融入到交往发展教育当中是一个非常不错的选择。老师要积极鼓励学生在交往的过程中学习其他人优秀的道德行为；定时地组织学生开展道德活动和互帮互助活动让学生积极讲述他们在互相交往过程中看到了什么样的行为哪些行为符合道德规范哪些不符合道德规范；评选道德之星鼓励其他学生向他学习。鼓励学生在今后的交往过程中积极地指出他人不符合社会道德规范的行为积极学习符合道德规范的行为并且运用到日常的实际当中。在人与人交往过程中进行德育的深化不仅仅教育效果明显更可以在潜移默化当中规范学生的行为。改变教师的教学方式教师的教学方法是影响交往教育的一个十分重要的因素。过去简单的师生关系已经很难满足现代化的教育要求教育的效果也不是特别的好。在交往发展教育当中老师和学生亦师亦友用朋友的方式交流这样可以有效地提高教育的质量。交往发展教育相较于教师的满堂灌教学方式案例教学方法引入交往教育教学课堂增加了学生的实践机会同时提高了学生的学习兴趣。在案例的讨论过程中老师和学生是平等的关系是朋友在进行讨论没有高低之分也没有绝对的对错之分。案例教学方法就是将交往过程中的案例引入到课堂中来通过学生对案例的分析以及评价达到教师教学目的的一种方法。单纯的掌握学习理论满足不了当代学生的要求同时也引不起他们的学习兴趣。案例教学是实现学生多实践的重要环节学生可以在教师的指导之下对知识案例开展广泛的讨论并且通过所学的理论知识做出自己的分析以对这些复杂的问题加深认识最后教师对学生的讨论和分析进行总结和评判指出学生分析的优点和缺点并对优秀的分析进行表扬促进学生自我学习的热情这种做法也就