中职教育与创业教育论文.docx

中职教育与创业教育论文一、创业教育的内涵创业教育先是在西方国家开展的并至今已经发展了四十多年的历史上世纪七八十年代开创了独立的创业教育体系并将创业教育正式并列为学科体系。创业教育主要以创业精神为教育核心与教育理念、以"白手起家"为核心系统地培养学生的整体创业知识培养他们的创业意识与创业能力。它主要将创新性作为教育理论核心并在实践过程中逐渐树立个人的冒险精神、自主工作能力与高层管理技能。二、创业教育的意义创业教育不是凭空出现的也不是一触而就的它是在各种社会条件以及科技发展的条件下产生的对社会发展、科技进步、人文教育发展具有非常重要的意义其具体表现在以下几个方面。首先教学改革的方向随着国家与社会经济、科技的发展必然转向创业教育。教学改革是国家文化水平不断提高的保证它在坚持素质教育的基础之上突出就业的导向作用并注重对学生相关能力的培养。现阶段创业教育注重将学生的就业观念从传统被动的就业理念转化为主动的创业理念。其次当前社会的发展需要智力型综合人才我国经济目前正处于高速发展阶段需要不同类型的创业人才推动国家经济的完善与发展并将知识智力转化为经济产物最终实现经济价值。再次创业模式的进步与完善可以在最大程度上推动社会经济的发展。我国是世界上的人口大国其劳动力水平一直保持在世界前列所导致的后果是剩余劳动力过甚增加了国家的不稳定因素这在一定程度上阻碍了国家经济的发展。因此有必要重视就业问题的解决。这不仅需要国内大中型企业带动也需要国内个体创业者带动经济发展为更多的人提供劳动岗位稳定国内市场环境营造良好的市场经营模式促进整体市场经济的发展。三、创业教育教学模式的实践研究（一）创业教育的理念实践中职教育关键是要培养学生的创业教育意识它不是一种静态性的教育模式而是一个长期性的教育需要在时间历程中不断完善并形成系统性的创业意识。我们应通过中职创业教育传授学生创业知识培养他们的创业意识并注入相应的创业意识结构从而培养学生的创业能力。（二）师资建设实践在学校教育过程中进行创业教育培训要明确创业教育的指导思想在创业过程中以师资建设为基础进行实践工作即配置相应的师资力量明确具有系统性的创业教育理念并在具体的教育工作中融入中职教育模式在具体的教育模式指导下进行创业培训教育。（三）具体的教学模式因中职教育有着自身特点在具体实践过程中就不能以知识理论灌输为主而应以学生能力培养为核心将理论教学与情境模拟结合起来并建立校外与校内的创业实践基地由学校进行投资管理培养学生的创业精神同时在具体的创业实践活动中完善创业教育体系以使学生真正了解与把握创业知识与内容。四、结语综上所述随着我国经济的发展国家教育也在不断提升尤其是作为我国教育的基本元素单位————中职教育必须增加创业教育这不仅是时代进步的要求也是社会发展的必然选择它回应了社会发展对提高学生适应能力的要求可以在最大程度上推动我国经济与科技文化水平的提升。作者：杨建修单位：河北省邢台市职业技术培训中心