中职成本会计教学模式探析.docx

中职成本会计教学模式探析1中职学校成本会计教学应用现状的分析《成本会计》这门课程涉及的范围是比较广泛的。对于在校学生来说要在有限时间内进行一些会计内容的掌握是比较困难的这需要教师给予积极的引导从而实现成本计算方法体系的更新应用。在成本会计教学环节中一些教学问题是普遍存在的我们不能一味的强调教学模式的应用也就是不能进行教学模式的硬套。要进行多种教学手段的协调实现其多样性协调性从而满足当下教学的应用需要。在中职学校会计课程教学应用过程中要突破传统的教学模式的局限性进行新型教学模式的应用。《成本会计》教学过程中自然媒体的应用教学是非常普遍的这一定程度影响了成本会计课程教学效率的提升因为成本会计在教学过程中涉及图表内容的知识比较多的比如成本计算方法、费用分配模式这对现实教师的讲课造成一定的困扰这一定程度影响了学生学习积极性的提升。在日常教学过程中如果缺乏对实践教学模式的更新应用难免会出现日常会计教学过程中的麻烦。目前来说很多高校就是以传统式的教学模式展开应用比如灌输式、填鸭式等的教育方法确保与现实生活的具体结合。比如在制造业成本核算教授过程中教师可能受限于现实实践知识不能针对制造业的成本环节展开具体会计工作程序的应用。受到诸多因素的印象学生在成本会计学习过程中成本核算模式经常出现一些问题。比如对成本计算方法的生疏也难以实现对整体成本会计知识内容的深入应用。有些成本会计实践模式中成本核算模式是重要的模式比如对财务会计模拟实习的应用。有些教师在教学过程中难以满足现实生活成本核算工作的应用教学需要。2成本会计教学模式的更新成本会计教学模式的应用是一个循序渐进的过程中需要我们应用新型的媒体教学技术比如多媒体技术的应用。通过对多媒体教学模式的应用可以提升学生对于成本会计一些知识的深入了解。比如企业工作中生产环节、成本计算环节等的成本核算通过对其抽象理论的转换进行教学内容的深化实现多媒体信息体系的有效应用实现学生对于成本计算环节的具体内容展开探究。比如采用什么样生产工艺过程应用什么样的成本计算方法计算产品成本。这样可以改变过去单一的教学方式提高教学效果。著名会计学家阉达五教授曾提出“会计学多媒体教学将成为2l世纪会计教学的新模式”可见多媒体教学的运用是成本会计乃至会计学教学的需要和发展趋势。对于开展成本会计多媒体教学提出以下几点建议供大家探讨。在日常《成本会计》教学过程中要进行知识结构的划分通过对多媒体演示课件的应用实现成本会计综合应用体系的优化。我们要根据成本会计的知识结构特点展开具体模块的剖析进行成本费用核算、成本计算模式、成本报表分析模式等的协调从而保证其知识结构的优化。在教学过程中要根据具体的课堂需要进行《成本会计》内容模块的优化进行多媒体演示课件的深化应用通过对多媒体资源的利用提升日常的教学效率。在教学的过程中增设超链使得成本会计的教学更加直观易懂达到理想的教学效果。多媒体教学中的演示环节无疑可以让学生通过演示课件中的图标和数据更加直观的了解计算中各部分的相关性和来源更好的掌握计算方法和程序但需要在教学的过程中注意的是度的问题过渡的使用学生容易视觉疲劳。成本计算方法强调成本计算全过程的整合体现整体案例。《成本会计》课堂教学过程中成本会计计算模式是实践性非常强的模式需要进行成本费用核算模式内部环节的协调。在该教材内容应用过程中需要进行各个数据信息的协调避免其受到刻板的教学内容的限制。在成本会计教学过程中教师需要就每一种成本计算方法程序展开简化这样可以方便学生对于相关知识的吸收通过对前述内容的深入应用可以确保学生的知识结构的优化以方便学生的消化及其吸收。通过对多媒体教学模式的应用可以突破日常教学空间及其时间的限制。在重点讲授各种成本计算方法的概念、特点、适用范围以及成本计算的有关问题的前提下更突出地强调各种成本计算方法从要素费用到完工产品成本的整体核算流程的讲解。所以每种成本计算方法的讲授都应采用案例式教学将成本核算的程序固定到某一案例之上各个程序的数据比较完整前一个程序计算完成后就可以进行下一个程序的计算。这样学生对各成本计算方法就有了一个完整、系统的理解和掌握。成本会计实践体系的健全有利于学生对于相关知识的学习这需要针对学生的学习特点展开理论实践教学的应用以方便学生的动手能力的提升。在实践教学过程中学生可以进行成本会计模式的模拟进行不同行业工作模式的应用。教师在教学过程中可以就制作业的生产模式展开成本会计的应用从而深化学生对于会计成本计算模式的认识。当然在现实教学过程中教师也可以进行实验课程的应用来满足当下成本会计工作的应用需要。了解各种凭证的来源、去向解决学生感性不足、认识不够的问题提高学生动手能力。并通过团队合作可培养学生的合作、协调能力。最后针对不同生产组织和工艺过程特点