中职单片机课程教学改革研究.docx

中职单片机课程教学改革研究摘要：从中职学生的现状分析入手探讨如何培养学生学习单片机课程的兴趣如何使用项目教学法结合分层分组教学来优化课堂教学能够提高学生单片机项目综合设计应用能力切实提高单片机课程的教学效果。关键词：中职；单片机；教学改革；项目教学法中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）17-0050-02近年来大多数中职学校电子专业都开设了单片机课程。由于单片机是一门综合性要求较高的课程而中职学校的学生学习基础较差、没有良好的学习习惯和方法因此在单片机课程教学中很难取得令人满意的效果。我校在多年的单片机课程教学实践中结合近几年来单片机项目技能大赛集训经验认为在中职学校的单片机教学过程中首先要激发学生学习的兴趣。其次是根据学生的知识结构合理安排项目教学的难度本着先易后难的原则逐步培养学生形成清晰的知识体系和独立解决问题的能力提高该课程的学习效果。本文阐述了中职单片机课程教学中存在的常见问题阐述了如何培养学生学习兴趣、使用项目教学法结合分层分组教学来优化课堂教学提高教学效果。一、中职学生在单片机学习中存在的问题1.学生自身的原因使得单片机学习难度大目前各中职学校的学生有的存在“三差”即成绩差、自主能力差和行为习惯差。有的中职学生由于学习成绩差而进入中职学校学习大多被家长和学生本人看成是“无奈的选择”。因此进入中职学校的学生学习目的不明确情绪不稳定没有学习兴趣和动力自觉性不强。由于这类学生长期以来学习没有好的基础学习习惯没有养成缺乏自信在上课的时候不主动参与。作业中有抄袭现象不能主动地融入课堂中学习处于一种比较被动的地步。面对这类学生要想让学生学好单片机课程难度是可想而知的。2.单片机课程本身学习难度大单片机是一种综合能力的反映它体现了学生软件、硬件知识的基本功以及解决问题的能力。在单片机教学中由于中职学校没有开设计算机组成原理、程序设计等相关课程在学习单片机的I/O口、指令、寄存器等相关概念时学生难于理解对程序设计中相关问题的算法无法理解。另外对于大多数中职学生来说他们中的大部分人在义务教育阶段外语、数学等科目成绩很差加之指令助记符等知识记忆量较大所以学生普遍反映学习难度大。3.实训教学难度大单片机教学既要有理论知识的学习也要注重实训教学。在实训教学中单片机程序的录入错误、算法错误、硬件连接错误等都会成为学生实训中的障碍学生在实训过程中遇到问题如果不能及时给予指导会影响实训教学效果。另外硬件在实训过程中因为操作不当、大量损坏等原因常常出现一些意想不到的后果为实训教学的组织和管理带来较大的难度。二、中职单片机课程教学改革1.培养学生学习兴趣由于中职学校学生成绩普遍较差大多学生长期接受的批评多得到的鼓励少学生缺乏自信对任何科目的学习都缺少兴趣。学习兴趣是最好的老师学生一旦有学习兴趣学习就会化为学生自身的动力。如何激发他们的学习兴趣是搞好单片机教学的第一步也是最重要的一步。培养学习兴趣可以从以下几方面进行。（1）帮助学生确立正确的学习目标。中职学生由于学习成绩差专业课教师要充分利用专业课的优势帮助学生确立正确的学习目标。学习目标分为短期目标和长远目标在单片机教学过程中通过短期目标的实现提高学生学习的积极性并逐步实现长远目标。在单片机课程教学的第一课让学生知道生活中随处可见的单片机应用：电磁炉、微波炉、遥控电扇、洗衣机、空调、电视机等体会单片机的应用之广；通过新闻、工厂生产过程的视频了解单片机在现代工业中的应用；通过近几年单片机技能大赛参赛视频了解各学校的学生参赛情况和对单片机课程学习的体会让学生从身边找到学习的榜样并确立自己的学习目标。（2）以爱孩子之心爱学生。中职学生很多是问题学生在家长眼里孩子进入中职学校是无奈的选择一方面是让孩子长身体一方面还是想通过学校和老师的教育培养孩子的性格让孩子学会做人对孩子的学习成绩没有太高的要求。这样的孩子很多缺乏自信个别孩子性格孤僻。由于单片机课程最容易实现丰富多彩的实验效果如流水灯、电子钟、电子密码锁、红外遥控开关、LED电子显示屏、电梯控制等通过实验项目激励学生的求知欲望培养他们的探索精神。在教学过程中老师应更多地关爱他们鼓励他们像对待自己的孩子一样有耐心地对待他们学生自然会跟老师配合良好的师生关系让学生更愿意学习。经验证明做学生的良师益友更能激发学生的求知欲让中职学生找回自信学会学习快乐学习。（3）从生活中获取实验项目。传统单片机课程很多教学项目与生活实际相去甚远在单片机教学开始很多实验项目可以来自生活实际。如流水灯项目、电子密码锁、遥控密码锁等。这些项目的